Den funktionalistiske teori af John Dewey
Der findes flere teorier og tilgange inden for psykologi. Gennem historien er forskellige måder at se og studere det menneskelige sind på, født og forsvundet . I første omgang var psykestuderne bekymret for at studere, hvad der er og hvordan sindet er konfigureret, kigge efter dets kerneelementer og grundlæggende struktur.
Men bortset fra denne fremgangsmåde kaldet structuralisme, viste en anden, hvor hovedforklaringen var at undersøge ikke så meget hvad eller hvad det var, men hvad det er for og hvilke funktioner det har. Vi taler om den funktionalistiske teori af John Dewey .
- Relateret artikel: "Psykologisk historie: Forfattere og hovedteorier"
Hvad er funktionalisme i psykologi?
Inden for psykologi er funktionalisme en tankegang eller tilgang, der foreslår behovet for studere psykiske fænomener fra de funktioner, de udfører, og ikke fra deres struktur . I stedet for hvordan fokuserer det på, hvilke forskellige psykiske funktioner der er til. Denne bevægelse har som hovedformålet med studiebevidsthed som en handling, og spørger hvad vi gør og hvorfor.
Det anses at hovedformålet med sindet er at tilpasse den interne struktur til miljøet . På dette tidspunkt kan vi observere en stærk indflydelse af evolutionære teorier, som sammen med tidens pragmatisme ville ende med at konfigurere denne tankegang. Dette kommer fra hånden af stor interesse for miljøets virkninger på psyken og menneskets udvikling. Det er baseret på ideen om, at adfærd ikke kan forklares som et automatisk svar på en stimulus, sindet er et komplekst system, hvor forskellige processer og indbyrdes forbundne tilstande forekommer.
En af hovedegenskaberne er brugen af ikke-introspektiv metode at objektivt undersøge samvittigheden og resten af psykiske fænomener og acceptere enhver metode, så længe den har nyttige resultater. Men den eksperimentelle introspektion, der tidligere blev anvendt fra det strukturistiske perspektiv, blev afvist, da det anses for ikke at være meget gyldigt og naturligt (selv om William James vil forsvare brugen af introspektion uden træning).
Denne tilgang til studiet af psyken ville ende med at bruge forening som den vigtigste måde at forklare kompleks adfærd på. Dette antyder senere tankegange, såsom behaviorisme , hvoraf functionalisme faktisk er forløber. Og det er, at functionalisme ville ende med at blive integreret i forskellige skoler og tjene som en forløber for udviklingen af forskellige teoretiske modeller, såsom den førnævnte behaviorisme eller Gestalt's psykologi.
Funktionalisterne vil være pionerer i studiet af læring , og det ville være af dem, at de første mentale tests ville begynde at fremstå (fremgår af Cattell). Også individuelle forskelle og studiet af psykopatologi ville blive drevet af denne tankegang.
Funktionens oprindelse: William James
William James betragtes som grundlæggeren af funktionalisme , selvom han aldrig betragtede sig som sådan og afviste adskillelsen af psykologi i tankeskoler. Denne forfatter mener, at samvittens hovedformål eller funktion er at vælge adfærd på en måde, der gør det muligt for os at overleve og tilpasse sig bedst muligt.
Bevidsthed er et fænomen, der kommer ud af handling : Vi gør løbende foreninger, ændrer opmærksomheden og udfører forskellige mentale operationer i en strøm, der ikke kan stoppes.
William James interesses hovedvægt var modulationen af dette på en adaptiv måde i forskellige sammenhænge, interessant og undersøgt voldsomt aspekter som dannelsen af vaner. Han mente, at psykologien skulle fokusere på de daglige oplevelser i stedet for at fokusere på abstrakte fænomener og konstruktioner (som stadig er produkter i sindet).
Desuden fandt denne forsker det vanskeligt at observere psykiske ændringer, som ikke var direkte observerbare ved adfærd eller fysiologisk forandring, og at psyken og de processer, vi udfører, har en evolutionær forstand, der tillader overlevelse, ellers ville de være forsvundet.
Jeg vil også observere og tage hensyn til følelserne i de mentale processer, såvel som eksistensen af refleksbuer før følelsesmæssige stimuli. Opfattet følelse som følge af en automatisk reaktion , vises først den fysiske reaktion og derefter den følelsesmæssige reaktion.
- Relateret artikel: "William James: Liv og arbejde fra faderen til psykologi i Amerika"
John Dewey og hans funktionalistiske teori
John Dewey er en af de store grundlæggere af psykologisk funktionalisme . Denne vigtige psykolog ville sammenfaldende og begynde at arbejde sammen med en af William James disciple, James Angell (som udvidede funktionalismen i forskellige områder stærkt) og ville være en af de vigtigste promotorer for brugen af pragmatisme og den funktionalistiske tilgang i uddannelsesområde. Faktisk sammen ville de gøre University of Chicago til centrum for den funktionalistiske skole.
Denne forfatter betragtede uddannelse og læring som nøgleelementer for mennesker og deres udvikling, idet de er meget involveret i opnåelsen af sociale forandringer.
Dewey arbejdede og analyserede i nogle af hans vigtigste arbejder aspekter som refleks bue at den traditionelle strukturistiske vision, der er baseret på at dele den i uafhængige fragmenter som sensation, ide og handling, ikke var i stand til at forklare fænomenet, idet det kun var nyttigt som en ren beskrivelse. Fra et pragmatisk og funktionelt synspunkt overvejede John Dewey behovet for at forstå denne bue som helhed mere end den enkle sum af delene.
Han foreslog en molær og dynamisk tilgang, hvor adfærd bør tages i betragtning, da det fungerede i stedet for at etablere tilfældige opdelinger og det faktum, at det udvikler sig og varierer over tid. Og er det, hvis man ser på det hele, kan man se den fysiske reaktions biologiske og adaptive rolle. Han mener også, som James i hans vision om funktionelle følelsesmæssige reaktioner, at adfærd er det, der giver mulighed for at give mening til fornemmelserne .
Taget til verden af uddannelse, foreslår, at denne type adskillelse i differentierede dele er, hvad der skaber skolefejl , ved ikke at tillade repræsentation af et hel, som integrerer al informationen. Enkel memorisering er ikke funktionel eller nyttig, da den ikke har en mening, der tillader overlevelse. Han foreslog en forandring i uddannelse, der havde stimulering af tanker og udforskning, alsidighed og aktivitet. Han foreslog også integration.
For en stor del af hans karriere havde en indflydelsesrig rolle i psykologi i uddannelse og psykopedagogik . Faktisk ville han komme til at rådgive regeringerne i lande som Kina og Rusland.
- Måske er du interesseret: "De 5 forskelle mellem en psykolog og en pædagogisk psykolog"
Kontrasten med strukturisme
Funktionalismens hovedideer opstod på et tidspunkt, hvor den overordnede stilling hovedsagelig var strukturel, der opstod som en reaktion på den. Functionalisme foreslog, at i stedet for at analysere hvad og hvordan skal psyken undersøges, hvilken funktion eller sans der har psyke og mentale processer.
Titchener, grundlægger af den strukturistiske skole , beregnet til at studere det menneskelige sind fra de grundlæggende elementer eller "atomer" der gør det op. Funktionalismen menede dog, at der ikke er sådanne elementer, psyken er noget flydende og dynamisk, som ikke kan opdeles eller stoppes.
Ud fra strukturismen vil samvittigheden blive forstået som tilpasset forskellige fænomener: sensationer, følelser og ideer. Functionalism mener, at denne division ikke tillader at tage hensyn til totaliteten af bevidsthed som den er og tillader derfor ikke en gyldig forklaring af fænomenet, som det skete i tilfælde af refleksbue med Dewey.
På samme måde, mens strukturismen havde en i det væsentlige teoretisk tilgang var den funktionalistiske teori af John Dewey og andre forskere tæt på hans perspektiv mere fokuseret på at analysere og give et praktisk svar på de hændelser, der opstår på daglig basis.
- Måske er du interesseret: "Edward Titchener og strukturistisk psykologi"
Bibliografiske referencer:
- García, L .; Moya, J. & Rodríguez, S. (1992). Psykologihistorie (Bind I-III). 21. århundrede: Madrid.
- Hothersall, D. (2004). Psykologihistorie. New York: McGraw-Hill.
