Dysgraphia: årsager, symptomer og behandling
Dysgraphia er en af de sygdomme, hvis virkninger mærkes i udviklingen af drenge og piger fra hele verden, da det har at gøre med vanskelighederne ved udførelse af en af de mest nyttige handlinger i dag: skrivning.
Hvis denne færdighed ikke er godt forstået i barndommen, kan dette føre til en meget lavere kapacitet, når man kommunikerer med andre mennesker, laver lister og skrivelser for bedre at organisere det daglige liv eller vælger arbejde med høj værdi. , blandt andet negative konsekvenser.
I denne artikel vil vi se hvilke egenskaber, symptomer og årsager er relateret til dysgraphia , samt de typer af behandlinger, der anbefales til at afbøde deres virkninger på udviklingen af barndommen.
- Relateret artikel: "Læringsvanskeligheder: definition og advarselsskilte"
Hvad er dysgraphia?
Det er kendt som dysgraphia fænomenet, hvor en person (som regel en dreng eller en pige) præsenterer alvorlige vanskeligheder med at skrive godt, enten for spørgsmål om stavning, kalligrafi eller begge typer problemer på samme tid. Det er derfor en gruppe lidelser af skriftligt udtryk, som igen kan indbefattes i kategorien af specifikke læringsforstyrrelser .
Dysgraphia er igen ledsaget af andre specifikke læringsforstyrrelser, såsom dyscalculia eller dysleksi.
De komponenter i skrivning, der kan blive påvirket af dysgraphia er varierede, så symptomerne på denne ændring er også. Blandt de mest fremtrædende er følgende, altid under hensyntagen til aldersgruppen, som personen tilhører.
- Inkonsekvent kalligrafi eller så mærkeligt, at det koster at læse.
- Problemer med at fremhæve.
- Dårlig styring af mellemrum mellem ord, sætninger og linjer.
- Dårlig score .
- Grammatiske problemer
- Udskiftning af bogstaver .
- Mærkelige links af ord.
- Uhensigtsmæssig forståelse af blyant eller kuglepen .
Typer af dysgraphia
Dysgraphias tilfælde kan klassificeres i to hovedtyper , ifølge egenskaberne ved vanskelighederne ved skrivning.
dysorthography
Det består af tilstedeværelsen af betydelige problemer i at lære reglerne for stavning i praksis med at skrive .
Motor dysgraphia
Denne form for dysgraphi har at gøre med problemer med kropsholdning, koordinering og integration mellem bevægelser og visuel information i forbindelse med skrivning Ud over disse to typer er der tilfælde, hvor det er vanskeligt at klassificere, hvad der sker, da der er mange forskellige symptomer.
Udbredelse: Hvilken procentdel af børn præsenterer det?
Selv om der i øjeblikket er små data om dette, Det anslås at omkring 3% af drenge og piger giver nogle problemer med at overholde ortografiske regler, som kan betragtes som tilfælde af dysgraphia, mens resten af vanskeligheder forbundet med skrivning ville forekomme med en noget lavere frekvens.
årsager
Hvad der produceres af dysgraphia, forstås stadig ikke godt, men det er højst sandsynligt, at bag de fleste tilfælde er der flere årsager, der virker på samme tid. For eksempel kan virke genetiske prædispositioner der fører til at producere et encephalon design, hvor de neuronale strukturer, der skal koordineres for at fremstille skrivningen, ikke er så godt forbundet som de burde være, eller perinatale hjerneskader, som påvirker disse grupper af neuroner, kan forekomme.
Dysgrafiernes årsager er således uspecifikke i den forstand, at forskellige variabler kan virke som genese i deres udseende i de første år af udvikling under barndommen. Til gengæld er jo længere det stadium, hvor der er alvorlige problemer på skrivningstidspunktet, desto sværere vil det være at overvinde dette fænomen, som pessimistiske forventninger fremkommer, hvilket giver plads til selvopfyldende profeti.
Muligvis fører flere typer af misdannelser og mikrolesioner til lignende resultater, da der ikke er nogen let identificerbar hjerneområde, der er ansvarlig for at skrive sig selv.
Desuden kan dysgraphia også være forårsaget af en skadelig læring dynamisk , eller endda af virkningen af stress og forventningsangst forbundet med skriveaktiviteten.
- Relateret artikel: "Dele af den menneskelige hjerne (og funktioner)"
Behandling for dysgraphia
At være en lidelse, der opstår i barndommen, er det nødvendigt at gribe ind i det så hurtigt som muligt, så dets negative virkninger ikke akkumuleres, så barnet bliver i en situation med sårbarhed i deres læringsbane . Formålet med disse initiativer er at kompensere denne ugunstige situation gennem en ekstra indsats for at skrive godt, der skal kanaliseres gennem passende lærings- og træningsteknikker for ikke at producere udmattelse og frustration.
Den vigtigste interventionsteknologi er kæden, det vil sige forbedring af specifikke færdigheder, der efterhånden bliver mere sofistikerede og kan integreres i tidligere læring.
På den anden side skal denne form for uddannelse og læring (som skal styres af en specialist) ledsages af interventioner, der tager sigte på at håndtere problemer med tro, forventninger og selvværd der normalt går hånd i hånd med dysgraphia.
På samme tid, så længe der ikke er nogen tilnærmelse mellem niveauet for skrivning, har du og det mindste skriveplan påkrævet, er det godt at præsentere alternativer i at lære vurderingsmetoder, såsom mundtlige eksamener. På denne måde vil udviklingen af andre kognitive færdigheder ikke blive hæmmet, og dermed undgå udseendet af en alvorlig læringsflaskehals på grund af vanskeligheder i et bestemt adfærdsområde, i dette tilfælde skriftligt.
Bibliografiske referencer:
- A. Suarez, Vanskeligheder ved at lære: en diagnostisk model i undervisningen. Editorial Santillana.
- Center, INSERM Collective Expertise (2007). Dyslexi Dysorthografi Dyscalculia. Institut national de la santé et de la recherche médicale. PMID 21348173
- Helman, A. L .; Calhoon, M.B .; Kern, L. (2015). "Forbedring af videnskabsordforrådet for gymnasieelever i engelsksprogede sprog med læsebehov". Læringsvanskeligheder kvartalsvis. 38 (1): 40-52.
- Rodis, P., Garrod, A., & Boscardin, M.L. (red.). (2001). Læringsvanskeligheder og livshistorier. Boston, USA: Allan & Bacon.
