Hvorfor middelmådige mennesker i skolen er mere succesfulde
En kontroversiel artikel skrevet af den engelske journalist John Haltiwanger, der blev offentliggjort i de digitale medier, har for nylig været viral Elite Daily.
I denne kortlægning fremlagde Haltiwanger en teori: studerende, der opnår høje akademiske karakterer er ikke nødvendigvis den smarteste . Desuden er de "middelmådige elever" (dem, der opnår karakterer, der går fra den godkendte messe til det bemærkelsesværdigt lave) altid ifølge denne journalist de, som har tendens til at være mere succesrige i deres arbejde og i deres personlige liv. Meget mere succesfuld end de fremragende studerende.
Relateret artikel: "Succesfulde mennesker og mislykkede mennesker: 7 vigtige forskelle"Middelmådige studerende, fremtidige skabere af virksomheder?
Selvfølgelig Disse påstande har været genstand for en intens debat . Ikke kun fordi Haltiwanger er ganske kategorisk i sin præsentation, men fordi det ikke giver et videnskabeligt grundlag, der kan attestere til det der siges i det.
Det kan dog være interessant at ekko dine tanker og observationer, så vi i hvert fald filosofisk forkæler sammen nogle vigtige aspekter af uddannelse generelt og især skolesystemet.
Gode karakterer er ingen garanti for noget
Vi har alle indset det akademiske kvalifikationer er ikke altid den bedste forudsigelse for et vellykket arbejdsliv , heller ikke for at opnå lykke i fremtiden. Ved flere lejligheder havde de mindre heldige til undersøgelser tendens til at finde lavtlønnede job eller endda skulle være en del af arbejdsløshedskøerne.
Men hvad med dem, der passerede kurserne uden smerte eller ære, med noter fra 5 til 6,5? Som Haltiwanger forklarer i sin allerede berømte artikel, der er mange tilfælde af middelmådige studerende, der har opnået et højt niveau af rigdom og berømmelse . Det ser således ud til, at succes ikke kun opnås ved de mennesker, der står mest på deres akademiske scene, men også middelmådige studerende kan også have en række færdigheder og evner, der er meget nyttige for livet.
Eksempler på 5 studerende, der opnåede succes
Det klassiske eksempel på en grå student, der havde en rungende succes i sit voksne liv, var Steve Jobs , skaberen af smartphone og teknologi mærke æble. Et andet højdepunkt i denne kategori er ingen anden end Mark Zuckerberg , skaberen af Facebook, eller det samme Bill Gates , skaberen af microsoft. Vi taler om en central triade inden for teknologisk innovation i verden, og det er overraskende, at ingen af dem var en strålende elev.
Flere eksempler: Sergei Korolev Det var den sovjetiske astrofysiker og ingeniør, der til trods for at have lanceret Sputnik-raketen i rummet, var aldrig en god elev. Vladimir Mayakovsky led for at lære at læse, og Joseph Brodsky , der blev betragtet som en forfærdelig studerende, modtog Nobelprisen for litteratur årtier senere.
Gennemgang af begrebet intelligens
Hvordan relaterer begreberne intelligens, akademiske præstationer og faglig succes til hinanden? Intelligence har historisk været et kontroversielt begreb blandt psykologstudenter. Hvad der er kendt er at det ikke er en god ide at forsøge at tegne paralleller mellem akademisk præstation og intelligens , da korrelationen ikke er for pålidelig.
Succes i livet på den anden side kan defineres på mange forskellige måder. Hver person har deres egen vision om, hvad succes er og deres prioriteter i livet . I dette tilfælde er det nyttigt at tale om arbejde succes (for at være mere målbare og univokale), og det afgørende er, at det ikke synes at være en nødvendig betingelse for at have opnået meget gode noter tidligere og heller ikke at være meget intelligent, så man kan skabe en strålende ide, der fører til en enorm forretningssucces
Nøglerne til succes, tilgængelig for alle
Kort sagt, at være vellykket går langt ud over de ordninger, der indføres af hver lands uddannelsesmodel. For at lykkes, hVi kan have overvurderet indflydelsen af akademiske resultater , som Haltiwanger påpeger.
Succes kræver udholdenhed, udholdenhed og kreativitet. Men for at opnå høje mål i vores liv må vi også undlade at indse, at alt, hvad vi gør, hjælper os med at lære og bevæge os i retning af vores mål.
Værdien af fejl
Denne værdi af fiasko er, hvad der kan være en af de faktorer, der bidrager til fremtidens succes. Og selvfølgelig er de mest erfarne i denne sag de mennesker, der lider for at kunne bestå og bestå skolekurserne. De er individer, der aldrig modtog stor ros eller belønninger, så de kender første hånd værdien af indsats, den daglige kamp og evnen til at overvinde .
Sandsynligvis lærte de middelmådige eleverne at klare deres fejl, noget, som de enestående elever ikke kunne gøre på grund af den tilbagevenden, hvor deres kvaliteter nærmede sig. 10. Iværksætterne, der formår at udvikle gode produkter og / eller tjenester, har som regel meget moderne og kreative måder. for at opnå deres succes. Neller de er begrænset til de etablerede normer eller til de typiske, men de fornyer sig . Således skaber de helt nye produkter af stor kvalitet, og det antager en revolution i deres sektor. For eksempel gjorde Steve Jobs det med næsten alle de gadgets, han bragte på markedet.
Kreativitet, en anden færdighed, der ikke udvikler sig i skolen
Efter den engelske journalists observationer ser det ud til, at middelmådige studerende plejer at være mest sandsynlige for at være naturlige ledere i deres venskabskredse. De kan lede andre elever ud over koderne og uddannelseskonteksten .
Det er disse personer, der præsenterer en større kreativ tænkning, og afviger ofte for at være interesserede i de stive og monotone masterklasser. Disse mennesker kan være mere kreative end gennemsnittet, fordi de baserer ikke deres tankemønstre på skole logik, men på deres egne erfaringer .
Dette er et af de punkter, der har genereret mest debat. Det er helt muligt, at visse formelle uddannelsesformer går ud på, at de studerende kan udvikle deres kritiske ånd, deres kreativitet eller muligheden for at leve visse berigende oplevelser. I skolen læres vi normalt, hvordan tingene er, men de giver os ikke mulighed for at stille spørgsmålstegn ved dem. Der lægges heller ikke meget vægt på meningsfuld læring, og der gives heller ikke studerende værktøjer til at løse problemer på alternative måder; nyskabende.
De mennesker, der formåede at drive teknologiske virksomheder, arbejdede for det meste med forskellige tankeordninger. De troede ud over det indlysende; De startede projekter, der ikke var styret af de eksisterende parametre. De er personer, der lærer hurtigt, er proaktive og gør ting deres egen måde, og ikke som andre kræver dem at gøre.
Pas på: at være en dårlig elev er ikke gode nyheder til din fremtid
En ting kan afklares: Selv om Haltiwanger bygger denne diskurs omkring Steve Jobs, Mark Zuckerberg og firmaet, sandheden er, at at få dårlige karakterer (eller middelmådige karakterer) er ingen garanti for personlig eller arbejdsmæssig succes . Det er heller ikke det modsatte: At tage nummerplader giver os ikke nøglen til en velstående fremtid.
Sammenfattende er succes præget af mange variabler, blandt hvilke skiller karakteren, udholdenhed, erfaring og kontakter. Noterne er i en vis forstand sekundær.
Haltiwanger-artiklen kan være en stimulans for de mennesker, der ikke klarede at udmærke sig i deres skole eller universitet. Livet giver os altid nye måder at komme videre, muligheder og øjeblikke, som vi skal drage fordel af. Succesen eller fiaskoen i noterne er meget relativ: den rigtige oplevelse opnås, når man forlader klasseværelserne .
