Hvad er positiv eller negativ forstærkning i psykologi?
B. F. Skinner, en af hovedteoretikerne for adfærdsmæssig orientering, definerede forstærkning som en form for læring baseret på sammenhængen mellem en adfærd og konsekvenserne afledt af den, hvilket øger eller formindsker sandsynligheden for, at den vil blive udført igen. Når de er negative, taler vi om straf, og når de er positive forstærkninger.
Indenfor læring ved forstærkning skelner vi to typer konsekvenser: positiv og negativ forstærkning . Mens positiv forstærkning opstår, når adfærden indebærer at opnå en præmie, består den negative forstærkning i at undgå eller tilbagekalde en aversiv stimulus. Lad os se de vigtigste egenskaber ved begge procedurer.
- Relateret artikel: "5 adfærdsmodifikationsteknikker"
Forstærkning og operant conditioning
Begreberne "positiv forstærkning" og "negativ forstærkning" er indrammet i paradigmet af instrumentelle eller operant konditionering . I modsætning til klassisk eller Pavlovskonditionering, hvor sammenhængen mellem en stimulus og et svar er lært, associeres emnet i det instrumentaliske udførelsen af en adfærd med visse konsekvenser.
Operant condition opstod fra adfærdsmennene Edward Thorndike, som studerede processen, hvormed katte formåede at flygte fra "problemkasser" og Burrhus F. Skinner, der systematisk beskrev egenskaberne ved denne læringsprocedure og hvad Anvendt på forskellige områder, især uddannelse.
Skinner fremhævede tre typer af instrumental læring : Straffen, der består i udseendet af en aversiv stimulus efter udførelsen af adfærd, den udeladelse, hvor responsen er forbundet med fraværet af belønning og forstærkning, hvor adfærden belønnes. Inden for denne procedure finder vi positiv og negativ forstærkning.
I forbindelse med operant condition kan konsekvenserne af adfærd være positiv eller negativ for modtageren; Denne differentiering er imidlertid ikke den, der adskiller positiv forstærkning fra negativ, men snarere Når adfærden har appetitive konsekvenser, taler vi om forstærkning og straffe, når de er aversive.
Når vi henviser til forstærkning eller straf, henviser udtrykkene "positiv" og "negativ" ikke til følelsens behagelighed, men snarere til forekomst eller forsvinden af en given stimulus : i positiv forstærkning læres det, at der vil opnås en belønning, hvis noget er gjort, og negativt at en ubehagelig stimulering vil blive undgået eller elimineret.
- Relateret artikel: "Operant condition: koncepter og hovedteknikker"
Hvad er positiv forstærkning?
Ved læring ved positiv forstærkning er opnåelsen af en adfærd forbundet med opnåelsen af en behagelig konsekvens. Dette behøver ikke at være et objekt, ikke engang håndgribeligt ; mad, stoffer, et smil, en mundtlig besked eller udseendet af en behagelig følelse vil sandsynligvis blive forstået som positive forstærkere i mange sammenhænge.
En far, der lykønsker sin unge datter hver gang han bruger toilettet, styrker korrekt en læring med positiv forstærkning; Det samme sker, når et firma giver økonomiske bonusser til sine mest produktive arbejdere, og selv når vi får en pose chips efter at have lagt en mønt i en automaat.
Konceptet "positiv forstærkning" refererer til prisen der følger adfærd , mens positiv forstærkning er den procedure, hvormed emnet der lærer gør foreningen. Begreberne "forstærkning" og "forstærkning" anvendes dog ofte indbyrdes, sandsynligvis fordi der ikke er nogen sådan forskel på engelsk.
Fra et teknisk synspunkt kan vi sige, at der i positiv forstærkning er en positiv beredskab mellem et konkret svar og en appetitiv stimulering. Bevidstheden om denne beredskab motiverer emnet til at udføre adfærd for at opnå belønningen (eller forstærkning).
Definerer den negative forstærkning
I modsætning til hvad der sker i den positive, i den negative forstærkning det instrumentelle svar indebærer forsvinden af en aversive stimulus , det vil sige et objekt eller en situation, der motiverer emnet til at undslippe eller forsøge at ikke komme i kontakt med det.
I adfærdsmæssige termer er forstærkning i denne procedure forsvinden eller ikke-udseende af aversive stimulering. Som vi tidligere har sagt, henviser ordet "negativ" til det faktum, at belønningen ikke består i at opnå en stimulus, men i fravær.
Denne form for læring er i sin tur opdelt i to procedurer: flugt træning og unddragelse træning. I den negative forstærkning af undgåelse adfærd forhindrer udseendet af den aversive stimulus; For eksempel, når en agorafob person undgår at bruge offentlig transport for at undgå den angst, der skal forstærkes negativt.
Til gengæld består flugt af forsvinden af en aversiv stimulus, der er til stede, før motivet udfører adfærd. Nogle eksempler på negativ udstødningsforstærkning de er, at et vækkeur stopper ved tryk på en knap, at en mor køber sit barn, hvad hun beder om at holde op med at græde eller at forbruge en smertestillende smerte.
