Hvad er anterograd amnesi og hvilke symptomer præsenterer det?
Når vi taler om nogen, der lider af amnesi, tænker vi automatisk på en person, som ikke kan huske deres fortid. Der er en anden type, antegrad amnesi, som består af manglende evne til at danne nye minder .
Dette hukommelsesproblem går som regel sammen med retrograd amnesi, nemlig tidligere episoder, men det er ikke altid forbundet. Det er derfor en form for uafhængig amnesi med egne årsager og ændrede mekanismer.
Årsager til anterograd amnesi
Årsagerne til hjerneskade kan være meget forskellige : Traumatisk hjerneskade, hypoxi, herpetisk encephalitis eller vaskulære problemer. Den læsion, der forårsager reneste anterograd amnesi, er læsionen af den fremre thalamus, normalt af vaskulær oprindelse.
Derudover er det muligt at miste pyramidale celler i den bilaterale hippocampus på grund af manglende ilt eller et slag i kraniet, hvilket forårsager en amnesi, der kan være ren eller kan forekomme i forbindelse med andre former for amnesi.
Hvad er problemet med denne type amnesi?
Generelt kan patienter med antegrad amnesi ikke lære nye oplysninger. De kan ikke bevare et langtidsnavn, et nyt ansigt eller lære noget spil, de ikke vidste før.
De har ikke opfattelsesproblemer, og de har en god arbejdshukommelse. Disse patienter kan huske nye oplysninger og arbejde med det i kort tid, men kan ikke beholde det og huske det efter et par timer . Det er som om de nye oplysninger, når de ikke længere er til stede, forsvinder.
Vi ved, at for at gemme information i hukommelsen, er det nødvendigt, at der opstår en kodnings- og lagringsproces. Videnskab, nysgerrig af naturen, undrer sig nøjagtigt på hvilket tidspunkt i denne proces fejler individer med antegrad amnesi. Nedenfor de mest brugte hypoteser.
1. Kodingsproblemer
Der er hypoteser, der understøtter, at det er et kodende problem. Hjernen, selv om den modtager de sanselige stimuli, har svært ved at give dem mening og udtræk, som er de vigtigste egenskaber.
For eksempel har patienter med Korsakoff syndrom problemer med at lære æbleost ordpar. Normalt letter denne læring, fordi begge ting deler en karakteristik, men Korsakoff undlader at etablere dette forhold. Denne forklaring er imidlertid svag og synes ikke at være den mest grundlæggende.
2. Konsolideringsproblemer
En anden hypotese siger, at de biologiske processer, der er ansvarlige for transport af den kodede information og lagrer den, er beskadiget . Selvom emnet kan behandle oplysningerne og arbejde med det på det tidspunkt, er det således ikke muligt at gemme det til senere.
For eksempel blev der taget en gruppe amerikanske fodboldspillere, som 30 sekunder efter at være blevet hjernerystelse, blev spurgt, hvad der var sket. Spillerne var i stand til at forklare arrangementernes orden godt, men som tiden gik de i stand til at huske færre begivenheder, der viste, at hukommelsen ikke var blevet konsolideret.
Denne teori svarer imidlertid ikke, hvorfor tabet af disse minder som følge af ikke-konsolidering er gradvis.
3. Problemer med kontekstuelle oplysninger
Fra denne hypotese det siges, at folk med antegrad amnesi mister funktionen ved at gemme kontekstuelle oplysninger . Selvom de kan huske konkrete ord, er de ikke i stand til at forholde dem til noget. Derfor, når de bliver bedt om at gentage de ord, de har hørt før, ved ikke at forholde disse ord til en tidligere situation, kan de ikke genoprette dem.
Denne hypotese præsenterer problemer, såsom underskuddet i konvertering af konteksten er tæt forbundet med skade i den tidlige lobe, og de patienter, der ikke har det beskadiget, kan have anterograd amnesi uden et bestemt kontekstunderskud.
4. Glemt glemsomhed
Den fjerde mulighed siger, at behandling og opbevaring af minder er intakt, Problemet er, at de nye oplysninger glemmes meget hurtigt . Det er dog en hypotese, der har modstridende videnskabelig støtte, der ikke er blevet gentaget.
5. Gendannelsesproblemer
Denne måde at forstå anterograd amnesi opdeles i to hypoteser. Hypotesen om "ren" dysfunktion i opsving siger, at der vil være vanskeligheder med at få adgang til information lærte uafhængigt af hvordan det blev lært. Den anden hypotese postulerer, at da informationsopsamlingen afhænger meget af, hvordan det blev lært, har amnesiac problemer med at få adgang til hukommelsen på grund af et indledende problem i kodningen.
Sammenfattende peger de forskellige teorier på et problem i forbindelse med erhvervelse og konsolidering af information, med en mere subtil indvirkning på genopretningsprocesserne. Den præcise forklaring på, hvorfor dette erhvervelsesproblem opstår, er i luften. En af de mulige forklaringer kan være, at den amnestiske patients hjerne ikke er i stand til at forholde sig til forskellige typer information, såsom kontekstuelle.
