Erhvervsvejledning: hvad det er og hvad det er til
Erhvervsvejledning har for nylig positioneret sig som et af de nødvendige redskaber til at sikre et vellykket erhvervsliv. I ovenstående har deltaget viden om forskellige discipliner, såsom psykologi, pædagogik, business administration, blandt andre. I øjeblikket erhvervsvejledning er endda et af de områder, der mest arbejdede med unge i førskolealderen.
Dernæst vil vi se, hvad erhvervsvejledning er, og hvad dens hovedmålsætninger og værktøjer er.
- Relateret artikel: "De 5 fordele ved samarbejde"
Hvad er erhvervsvejledning?
Ordbetegnelsen betyder "relateret til kald". Til gengæld betyder "kald" særlig tilbøjelighed eller inspiration til at vedtage en livsstil . Sidstnævnte er baseret på en overbevisning og vigtig identifikation i forhold til hvad der er vedtaget.
På den anden side henviser udtrykket "orientering" til virkningen af at placere noget i en bestemt position. I denne sammenhæng er vejledning også at informere nogen om et problem at sådanne oplysninger tjener som vejledning eller vejledning til handling .
Ovennævnte er blevet overført specifikt til valg af en professionel karriere, da det i vid udstrækning er det, der markerer et langsigtet livstraject, i hvert fald i de industrialiserede lande.
Således kan faglig vejledning forstås som en proces, der hjælper med valg af erhverv (Vidal og Fernández, 2009). Det handler om den aktivitet, der er ansvarlig for at dække de behov, der forbereder valget, og det går fra at begunstige viden om ens egne interesser til evalueringen af de reelle muligheder for adgang til dens udøvelse, dens evaluering og opfølgningen heraf.
Det er også et sæt viden og praksis, der søger at sikre, at unge voksne trænes i faglige aktiviteter, der svarer til deres personlige interesser, og samtidig sikre effektiv præstation i deres fremtidige arbejdsmiljø.
Denne proces er ikke kun rettet mod at inddrage en ung voksen i den faglige arbejdsstyrke og lede den under deres øvelse, men det kræver også genkende personens interesse og lette deres læring om arbejdsmiljøet .
Dens komponenter
Vi har set, at erhvervsvejledning ikke er en proces udelukkende centreret om den enkelte. Fordi faglig vejledning er stærkt fokuseret på at begunstige og udvide arbejde og faglige muligheder, bør denne orientering også kende de reelle muligheder for adgang til arbejdsmarkedet , dets forhold til de forskellige uddannelser og de færdigheder eller kompetencer, der er nødvendige for at få adgang til dem.
Så vi kan tale om to specifikke dimensioner og nødvendige for udøvelse af erhvervsvejledning: den ene fokuserede på at kende den enkelte, og den anden fokuserede på at kende miljøets karakteristika, hvor deres faglige udvikling forventes at forekomme.
1. Udforsk personens interesser
I forbindelse med erhvervsvejledning er det almindeligt for personens interesser de udforskes fra anvendelsen af psykometriske test , og nogle gange fra dybtgående interviews. Den første tillader evaluering fra de forskellige personlighedsprofiler, holdninger eller præstationer, til specifikke præferencer.
For det meste bestemmer disse test en række muligheder, som det er muligt at overveje, f.eks. Hvis personen har de nødvendige færdigheder til at udføre det arbejde af interesse , eller hvis tværtimod interessen for deres interesse ikke svarer til deres evner eller med deres reelle muligheder for succes. Således er der normalt en række valgmuligheder, der er arrangeret fra højeste til laveste, og hvorfra personen kan træffe bestemte beslutninger. Det er sådan, disse værktøjer søger præcist at lede personens beslutning.
Derefter består faglig vejledning i at give alle de oplysninger, der gør det muligt for den enkelte at genkende deres egne interesser, evner og muligheder, eller i nogle tilfælde også lette anerkendelsen af de kompetencer, der skal styrkes for at indsætte sig i en bestemt arbejdskontekst. eller lang sigt.
- Måske er du interesseret: "Typer af psykologiske tests: deres funktioner og egenskaber"
2. Analyser kontekstens egenskaber
På den anden side kan det ske, at personens interesser svarer til deres evner eller tilgængelige færdigheder til at udføre den faglige aktivitet af interesse. Men ikke nødvendigvis mulighederne for adgang til denne aktivitet svarer til interesser eller færdigheder .
I den forstand består en del af den faglige orientering i at evaluere præcist de reelle muligheder for adgang og få dem til at se den interesserede person, så hun selv er den, der foreslår de alternativer, som hun anser for relevante.
De oplysninger og værktøjer, der hjælper med at opfylde dette behov, spænder fra sociodemografiske undersøgelser, der viser antallet af fagfolk, der udøver en bestemt aktivitet, til arbejdsmarkeds- og markedsundersøgelser hvor det er muligt at se, hvilke erhverv der er mere eller mindre konkurrencedygtige, eller med større eller mindre mulighed for økonomisk godtgørelse, eller hvad er de økonomiske omkostninger ved at studere bestemte erhverv, blandt andre karakteristika.
Bibliografiske referencer:
- Vidal, M. og Fernández, B. (2009). Erhvervsorientering. Videregående uddannelse (23) 2: 1-11.
