Videospil stimulerer læring og kreativitet
Under udviklingen af mennesket har de læringsmetoder, han har brugt, ændret sig, ligesom de værktøjer, han bruger til at udføre dette formål.
Disse metoder og værktøjer har udviklet sig i samme tempo som mennesker har , går fra at have meget arkaiske og tvivlsomme karakteristika til at være involveret i teknologi og modernisme med dens følgelig kompleksitet.
Læring og dens udvikling med fremkomsten af nye teknologier
Vi kunne sige, at indtil for nylig var den eneste undervisningsmetode for børn i den fødedygtige alder og i grupper af ældre alder ledelsesmetoden undervist i konventionelle skoler, som alle ved. Parallelt, i flere år, det begynder at normalisere og afvikle et langt mindre direktiv og friere type uddannelse baseret på hvert barns behov og præferencer , hvor oplevelsen hersker.
Denne form for uddannelse har både forsvarere og kritikere. Sidstnævnte hævder, at denne type uddannelse ikke er seriøs eller produktiv, da det ikke er så vigtigt for rent akademisk og bogindlæring på trods af al den videnskabelige forskning, der understøtter denne nye metode.
Den kendsgerning, at menneskeheden altid har frygtet den nye er ikke noget mysterium. Dette fænomen af modvilje mod det nye eller modstand mod forandring, i dette tilfælde at lære med nye teknologier, producerer stærke debatter i lang tid, indtil det nye paradigme ender med at blive accepteret, efterlader et spor af polariseret forskning og en følelse af åbenhed mod det nye paradigme. Det er simpelthen en kulturel forandring, som før eller senere vil forekomme .
Nye værktøjer til at undervise og lære: videospil
I øjeblikket genereres en stærk debat i forhold til et nyt paradigme, der oprettes og etableres lidt efter lidt: normalisering af brugen af nye teknologier fra meget tidlige alder. Dette paradigme dækker hele fænomenet, der forekommer i forhold til den høje "teknologi", som samfundet oplever i de mest udviklede lande.
Som i det tilfælde, hvor vi tidligere har kommenteret de nye læringsmetoder i skolealderen, foregår der en lignende situation, men denne gang i forhold til de værktøjer, der bruges til at udføre undervisning eller læring. I dette tilfælde vi taler om brugen af videospil som værktøjer til at udføre læring eller for at forbedre det og at det i øjeblikket lider en stadig bredere debat inden for psykologiens disciplin.
Teknologier, der er kommet til at blive
Før vi udfører en handling af dom mod brugen af videospil som et redskab til at lære, bør vi tage alvorligt den sammenhæng, hvori vi befinder os i de mest udviklede lande og analysere den evolutionære proces, der har fulgt menneskeheden, da elektroniske enheder (som analoge gjorde i deres tid) er en del af det daglige liv i de nye generationer med navnet "digitale indfødte".
Disse samme generationer vokser fra næsten det første øjeblik omgivet af smartphones, tabletter, konsoller og en række elektroniske enheder, der bygger grundlaget for deres vækst i informationsalderen. således det kunne være næsten absurt at forsøge at se den anden vej og nægte en naturlig evolutionær proces diskreditere former og læringsmåder, der kan være meget tættere på de unge i dagens samfund og forsvare andre metoder og værktøjer, der gjorde deres arbejde godt i årevis, men at det i årenes løb kan blive forældet ved ikke at føle sig identificeret med dem de emner, som de er dedikeret til.
Videospil er fremragende forbedringer af kreativitet
For os, som et firma med speciale i den psykologiske analyse af videospil og brugen heraf både terapeutisk og uddannelsesmæssigt, er et af de områder af læring, som vi giver mere værdi, kreativitet, da det er et område, der tillader udvikling og forbedring af autonom læring.
Videospil som den berømte Minecraft bliver kraftfulde værktøjer til at opmuntre kreativitet siden Lad spilleren komme ind i en verden, hvor han kan skabe arkitektoniske værker af høj kompleksitet samtidig med at de oplever et eventyr, hvor de skal overleve fra fjendernes horder og samle mad.
Faktum af at tilslutte konstruktionen med eventyret bliver en måde for spilleren at lære grundlæggende byggestandarder og arkitekturstandarder samt at lade ham udløse sin kreativitet, som vil blive forbedret og poleret, da han bruger flere timer spiller videospil. Vi kunne endda sige det Minecraft er et 3D skabelsesværktøj under en gamified tilgang og dedikeret til mennesker uden programmering viden eller 3D modellering; så det er en interessant og nyttig måde at bringe disse muligheder tættere på den yngste og lære ved at kende og eksperimentere på en mere legende måde.
"Alvorlige spil": videospil til undervisning
Andre eksempler på videospil med stor træningsevne er "Alvorlige Spil", som er eksplicit udviklet til at give en pædagogisk oplevelse, hvor man kan lære alle mulige ting i henhold til deres emne, og som bliver værktøjer skabt med den klare hensigt om Fremme autonom læring på en legende måde, der er tilpasset den nuværende æra.
Disse og mange flere er nogle af de videospil, der i øjeblikket bruges i nogle klasser i verden til at formidle akademisk indhold og også motivere den studerende til at lære dem på en innovativ og sjov måde. Samfund fremskridt og med det teknologi, og ændre, uundgåeligt, kræver tilpasning og medfører nye former for læring blandt mange andre ting. .
