WISC-V intelligens test: ændringer og nyheder

April 19, 2024

Et ca. ti år er gået siden den tidligere version af Weschler Intelligence Scale for Children (WISC-IV), tilpasset i Spanien i 2005, indtil udgivelsen af den nye version, WISC-V. Mellem begge tests kan observeres flere ændringer i skalaerne som udgør hver af testene.

Disse skalaer giver i øjeblikket et højere niveau af pålidelighed og validitet af den teoretiske konstruktion «intelligens«, der er opnået fra de seneste videnskabelige resultater inden for områderne intelligens, neuroplæring og læringsprocesser.

I den tekst, der blev offentliggjort af General Council of Spain's COP, bekræftes en stigning i de psykometriske indeks på: Teoretisk grundlag, analyse af emnerne, forskellige typer af gyldighed (indhold og indre struktur) og forskellige typer af pålidelighed (stabilitet, konsistens interne). Således er de fleste af disse resultater på disse metodologiske egenskaber placeret i kategorien Exelente.

Nedenfor vil vi se en detaljeret beskrivelse af væsentlige aspekter af de vigtigste tests, der udgør den nuværende WISC-V .

Relateret artikel: "Typer af efterretningstests"

Karakteristika for WISC-V

WISC V er en klinisk test af individuel ansøgning beregnet til Evaluering af individers intellektuelle kvalifikationer mellem 6 og 16 år 11 måneder .

Resultaterne opnået i hver af de indeholdt skalaer resulterer i fem specifikke scorer, de globale indekser og en generel score som angiver den samlede intellektuelle koefficient for den evaluerede (CI) . Den statistiske ekspression af CI-scoret starter fra den normale typefordeling af intelligensvariablen, som fastslår, at populationsmiddelværdien er i værdien 100, og at den har en standardafvigelse på +/- 15 point.

Således er 68% af befolkningen mellem 85 og 115 værdier, og kun 2% er i yderpunkterne (scorer under 70 eller over 130). Under 85 forstås det, at den enkelte har en generel intellektuel kapacitet, der er betydeligt lavere end gennemsnittet. Det samme sker for tal højere end 115, men i modsat retning (større intellektuel kapacitet).

Måske er du interesseret: "Typer af intellektuelle handicap (og egenskaber)"

Nyheder i indekser, faktorer og skalaer

Som en nyhed med hensyn til sin forgænger er komponenter blevet omformuleret og føjet til nogle af de fem primære indekser. WISC-IV bestod således af indekser: mundtlig forståelse, opfattende begrundelse, arbejdshukommelse og proceshastighed. På den anden side omfatter WISC-V verbal forståelse, væskebeslutning, visuospatiale kapacitet, arbejdshukommelse og proceshastighed. Derfor den tidligere primære faktor «perceptuel begrundelse» er blevet opdelt i den nuværende "væskeforklaring" og "visuospatiale kapacitet", der udvider specificiteten af de færdigheder, der indgår i hver af dem.

På den anden side kan følgende sekundære faktorer også opnås: kvantitativ begrundelse (måler nøjagtigheden af akademisk præstation i læsning og matematik), hukommelsesfærdigheder (hukommelseskompetencer og inhibering af proaktiv interferens) og nonverbal (intellektuel egnethed i test uden indhold verbal), generel evne (intellektuel evne mindre relateret til arbejdshukommelse og behandlingshastighed end total IQ) og kognitiv kompetence (effektivitet i informationsbehandling).

Mere specifikt WISC-V har femten skalaer , som er detaljeret nedenfor:

BEVIS	BESKRIVELSE
terninger	Reproduktion med terningformede stykker af tofarvede modeller præsenteret på kort og med en vis tidsbegrænsning.
ligheder	Beskrivelse af de konceptuelle elementer, der præsenterer to ord læst af eksaminator.
matrixer	Udvælgelse blandt flere valgmuligheder af elementet, der fuldender hver af de viste matricer.
cifre	Gentagelse af en række tal, som eksaminator indikerer efter tre forskellige kriterier: gentagelse i samme rækkefølge, gentagelse i omvendt rækkefølge og gentagelse i numerisk rækkefølge fra mindst til største.
nøgler	Kopi af symboler tildelt numrene mellem 1 og 9 i en given tid.
ordforråd	Grafisk identifikation og verbal definition af de elementer, der er angivet af eksaminator.
Vægte *	Udvælgelse blandt forskellige muligheder for svaret, der balancerer vægten i den viste saldo, i en bestemt tid.
Visuelle puslespil *	Udvælgelse af de elementer, der udgør puslespillet, præsenteres inden for en begrænset periode.
Span af tegninger *	Identifikation af de elementer, der præsenteres i udseende, i den første præsentation, i en efterfølgende serie, hvor flere elementer forekommer interspersed.
Søgning af symboler	Identifikation af et af de to model symboler i et større sæt af elementer med en tidsbegrænsning.
oplysninger	Evaluering af generel viden baseret på spørgsmål af anden art.
Bogstaver og tal	Ordinering af de elementer (bogstaver og tal) angivet af eksaminator henholdsvis i stigende og alfabetisk rækkefølge.
Afbestilling *	Søg efter elementer i et sæt stimuli præsenteret på en struktureret eller tilfældig måde i en bestemt tid.
forståelse	Besvar spørgsmål fra eksaminator om sociale normer og regler.
aritmetiske	Mental opløsning af aritmetiske problemer inden for en frist.

De globale indekser

De femten tests, der er angivet, er klassificeret i to forskellige undertyper (primær og valgfri), afhængigt af om de skal regnes med det endelige antal af værdien af den samlede intellektuelle koefficient. De skalaer, der tilføjer til denne beregning, bliver således: kuber, ligheder, matricer, tal, nøgler, ordforråd og saldi. * Test af ny integration i WISC-V-versionen.

Som angivet ovenfor består listen over de femten opgaver, der er angivet ovenfor, af fem indekser, som bestå af evalueringen af følgende muligheder :

1. Verbale forståelse

Evaluerer færdigheder i dannelsen af verbale begreber, udtryk for forhold mellem begreber, rigdom og præcision i definitionen af ord, forståelse af sociale konventioner og viden i forbindelse med kultur. Det består af skalaer Ligheder, Ordforråd, Information og Forståelse .

2. Fluid Reasoning

Det svarer til en måling af logisk-deductiv begrundelse og identifikation af abstrakte visuelle mønstre og kapacitet til samtidig behandling gennem visuelle analogier. Den består af målinger af saldi, matricer og aritmetik.

Relateret artikel: "Fluid Intelligence og Crystallized Intelligence: Hvad er de?"

3. Fysisk kapacitet

Bestem niveauet af ræsonnement fra stimuli og abstrakte ikke-verbale konceptuelle oplysninger , visuel analyse, såvel som praktisk konstruktiv kapacitet og perceptiv organisation. Vægten af kuber og visuelle puslespil er inkluderet.

4. Arbejdshukommelse

Det er et mål for informationslagring og lagringskapacitet , samt evnen til mentalt at fungere med de nævnte oplysninger, transformere og generere et nyt resultat med det. Cifre, bogstaver og tal og tegnsæt er medtaget i dette indeks.

Relateret artikel: "Typer af hukommelse: hvordan hukommelse lagrer den menneskelige hjerne?"

5. Behandlingshastighed

Analyser fitness i fokus for opmærksomhed og i udforskning, bestilling, diskriminering af visuelle oplysninger præsenteres hurtigt og effektivt. Den består af tasterne, Symbols Search og Annullering skalaer.

Områder og anvendelsesformål

WISC-V-testen er designet til formål, der indgår i både kliniske og neuropsykologiske anvendelsesområder, uddannelsespsykologi, retsmedicinsk psykologi eller inden for sociale tjenester.

Inden for de forskellige aspekter mellem hovedmålene med denne test bliver det bestemmelsen af den kognitive kapacitet eller den neuropsykologiske funktion både i etableringen og i afvisningen af eksistensen af: udviklingsforstyrrelser (som for eksempel autistiske spektrumforstyrrelser eller Intellektuelle handicapforstyrrelser), tilstedeværelsen af højkapaciteter; Specifikke læringsforstyrrelser, neuropsykologiske dysfunktioner såsom demens, opmærksomhedsforstyrrelser eller bestemmelse af særlige uddannelsesbehov (SEN) i skolens kollektive.

Bibliografiske referencer:

Det Generelle Råd for Spaniens Psykologi: //www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf

Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. og Valla, F. (2015) Gennemgang af den spanske tilpasning af Wechsler Intelligence Scale for Children - V. Ed: Pearson Education.