De vigtigste metoder i psykosocial forskning

Psykosocial forskning markerede en pause med de traditioner, der havde domineret videnskabelig tanke i psykologi og i andre specielt sociale discipliner. Blandt andet har det givet mulighed for at skabe ordnede og systematiske måder at gøre videnskabelig viden og forståelse af virkeligheden (det vil sige forskningsmetoder), undgå den klassiske adskillelse mellem enkeltpersoner og samfund.

Dernæst vil vi lave en generel gennemgang af de traditioner, der har markeret psykologi som en videnskabelig disciplin, og vi vil beskrive begreberne metodologi og metode for endelig at præsentere de vigtigste karakteristika ved psykosocial forskning tæt på den kritiske orientering af nutidens tanke.

• Relateret artikel: "Hvad er socialpsykologi?"

Hovedtraditioner af psykologi forskning

Som en videnskabelig disciplin har psykologi været en del af de traditioner og transformationer, der historisk har markeret videnskabens terræn. Det paradigme, der traditionelt har domineret dette terræn, har været positivistiske , der er baseret på tanken om, at der er en realitet, der kan afsløres af en metode og en bestemt metode: den hypotetiske deduktive, som giver os mulighed for at forklare, forudsige og manipulere virkeligheden af ​​den virkelighed.

Imidlertid (og i betragtning af at dette paradigme også er etableret gennem adskillelsen mellem natur og kultur), når man forsøger at forklare sociale fænomener, som ikke syntes at følge de samme mønstre som naturlige fænomener, blev den hypotetiske deduktive metode konfronteret med nogle udfordringer. Mange af dem blev løst ved beregning af sandsynligheder, dvs. fra at foregribe fremtidige adfærd, og passe på, at eksterne faktorer ikke intervenerede i processen, eller med andre ord at evaluere disse sandsynligheder på en objektiv, neutral og upartisk måde.

Nogen tid senere blev dette paradigme udsat for nye udfordringer, da det gennem relativistisk teori, teorien om kaos og feministiske epistemologier, blandt andre videnskabsteorier, blev tydeligt, at Forskerens stilling er ikke neutral , men det er en position placeret i en krop, en oplevelse, en historie og en bestemt kontekst; Hvad også uundgåeligt påvirker den virkelighed, du studerer.

Fra dette tidspunkt er der kommet meget forskellige forskningsmetoder og giver os mulighed for at tage højde for oplevelsesområdet som et centralt element; foruden gyldig og legitim, i opbygning af viden.

• Måske er du interesseret: "De 9 forskelle mellem kvalitativ og kvantitativ forskning"

Metode eller Metode? Eksempler og forskelle

Begreberne metodologi og metode anvendes i vid udstrækning i forskning og er også ofte forvirrede eller bruges som synonymer. Selvom der ikke er nogen unik eller endelig måde at forklare dem på, må de heller ikke nødvendigvis adskilles. Her er et forslag til definition af både metode og metode samt nogle forskelle i modellerne.

Metodologi: Placer værktøjerne et eller andet sted

Med udtrykket "metodologi" refererer vi sædvanligvis til Det teoretiske perspektiv, hvor proceduren eller systemet, som vi vil følge under en undersøgelse, er indrammet . Traditionerne for nutidig og vestlig videnskab er for eksempel ofte opdelt i to hovedrammer: kvalitativ metode og kvantitativ metode.

Den kvantitative metode er den, der har været særligt værdsat på det videnskabelige område og er baseret på den hypotetisk deduktive metode, der søger at fastslå sandsynligheder og forudsigelser, der appellerer til forskerens upartiskhed.

På den anden side kvalitativ metode har opnået grundlag inden for samfundsvidenskab og i de kritiske orienteringer, fordi det giver os mulighed for at uddybe forståelser om en realitet ved at genvinde oplevelsen hos dem, der er involveret og involveret i den virkelighed, herunder den person, der undersøger. Hermed har begrebet ansvar og etik i forskning været af afgørende betydning.

Derudover blev der oprettet en metodologisk induktiv model, der ikke søger at forklare en virkelighed, men at forstå det; hvilket indebærer, at en handling eller et fænomen ikke kun er beskrevet, men at de, når de beskrives, fortolkes. Desuden tolkes de af en person eller en gruppe mennesker, der befinder sig i en bestemt sammenhæng, med hvad Det forstås, at denne fortolkning ikke er fri for domme ; Det er en fortolkning uddybet i overensstemmelse med egenskaberne af denne sammenhæng.

Både den kvantitative metode og den kvalitative metode har kriterier for videnskabelig rigor, der gør deres forslag gyldige inden for videnskab og kan deles mellem forskellige mennesker.

Metode: værktøjet og vejledningen

På den anden side er en "metode" en ordnet og systematisk måde, som vi bruger til at producere noget; så inden for forskning er "metoden" normalt en mere specifik reference til den anvendte forskningsteknik og til den måde, den anvendes på .

Metoden er så, hvad vi bruger til at indsamle oplysninger, som vi skal analysere, og det vil give os mulighed for at tilbyde et sæt resultater, refleksioner, konklusioner, forslag mv. Et eksempel på en metode kan være interviews eller eksperimenter, der bruges til at indsamle og gruppere et sæt data, såsom statistiske tal, tekster og offentlige dokumenter.

Både metodologien og forskningsmetoden er defineret ud fra de spørgsmål, vi vil svare med vores forskning, det vil sige ifølge de problemer, vi har sat.

En tilgang til psykosocial forskning

Som vi har set, har traditionelt videnskabelig viden været frembragt af en vigtig dissociation mellem det psykiske og det sociale, som har givet anledning til de nu klassiske debatter mellem naturkulturen , individuel samfund, medfødt lærer osv.

Faktisk, hvis vi går lidt længere, kan vi se, at den også er baseret på den kartesiske mind-body binomial, som er blevet oversat til opdelingen mellem subjektobjekt og subjektivity-objektivitet; hvor objektivitet er det, der ofte overvurderes inden for det videnskabelige område: Årsag til erfaring, en grund som, som vi sagde tidligere, præsenteres som neutral, men der er etableret mellem en lang række regler, praksis og forhold.

Så udtrykket psykosocial refererer til forbindelsen mellem psykiske elementer og sociale faktorer der konfigurerer identiteter, subjektiviteter, relationer, interaktionsregler osv. Det er et teoretisk perspektiv og en metodologisk position, der forsøger at fortryde de falske opdelinger mellem det sociale og det psykiske.

Det kritiske perspektiv i psykosocial forskning

I nogle sammenhænge er det psykosociale perspektiv kommet meget tæt på kritiske teorier om videnskaben (som lægger særlig vægt på virkningerne af videnskab om reproduktion af sociale uligheder).

Det vil sige, at et psykosocialt perspektiv, der også er kritisk, ikke kun søger at forstå eller fortolke en realitet, men også Find forholdet mellem magt og dominans, der udgør den virkelighed at skabe kriser og transformationer.

Indarbejde et kritisk perspektiv, der har at gøre med refleksion for at fremme emancipatoriske handlinger; gøre alliancer ved at opdage de strømforbindelser, der holder, og samtidig åbne visse muligheder for handling gøre en eksplicit kritik af forholdet mellem ejerskab, forudsat at undersøgelsesakten påvirker og påvirker det specifikke terræn, der bliver undersøgt.

Eksempler på metoder i psykosocial forskning

Metoderne i psykosocial forskning er kategoriseret under forskellige navne for at lette brug, rigor og pålidelighed. Men når man tager i betragtning, hvordan den person, der undersøger, påvirker den virkelighed, han undersøger; og at metoderne heller ikke er neutrale, kan de dele nogle af parametrene med hinanden. Det vil sige, at de er fleksible metoder.

I den forstand kan enhver ordnet og systematisk måde at indsamle information på for at forstå et fænomen for at udslette grænserne mellem det psykiske og det sociale, være en metode til psykosocial forskning.

Nogle eksempler på metoder, der har været særligt relevante, fordi de har lov til at sætte i spil som beskrevet ovenfor, er diskursanalyse, mobil drift i forskning, biografiske metoder som livshistorier , autoethnografi, etnografi og de allerede klassiske dybdeinterviews.

Der er også nogle metoder, der er mere deltagende, såsom deltagende aktionsforskning og fortællingsteknikker, hvor hovedformålet er at viden skal samarbejdes mellem forskeren og de, der deltager, og derved skabe et horisontalt forhold under forskningsprocessen og med dette for at stille spørgsmålstegn ved barrieren mellem to metoder, der er blevet forstået som separate: forskning og intervention.

Bibliografiske referencer:

• Biglia, B. & Bonet-Martí, J. (2009). Opbygningen af ​​fortællinger som en metode til psykosocial forskning. Shared writing praksis. Forum: Kvalitativ Social Forskning, 10 (1) [Online]. Hentet 11. april 2018.Tilgængelig på //s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/6521202/2666.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1523443283&Signature=PdsP0jW0bLXvReFWLhqyIr3qREk%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DNarrative_Construction_as_a_Psychosocial.pdf
• Pujal i Llombart, M. (2004). Identiteten Smp .: 83-138. I Ibáñez, T. (Red.). Introduktion til socialpsykologi. Redaktionelt UOC: Barcelona.
• Íñiguez, R. (2003). Social psykologi som kritisk: kontinuitet, stabilitet og brydning tre årtier efter krisen. Inter-American Journal of Psychology, 37 (2): 221-238.

Positive faktorer - et perspektiv på psykosocialt arbejdsmiljø (April 2024).