De 8 trin i den videnskabelige metode

April 25, 2024

Forestil dig at vi ser et æble falde fra et træ, og næste dag ser vi en person snuble og falde, og den næste som et barn skyder en bold, der uundgåeligt også er på jorden. Måske opstår det pludselig for os, at der måske er en form for kraft, der trækker og tiltrækker kroppen mod jorden, og at dette kan forklare, hvorfor de forskellige masser har tendens til at være i kontakt med overfladen og have en vis vægt.

Mens vi tyder på tyngdekraftenes eksistens, kan vi ikke overveje sådanne tanker som blot forskere. Det vil være nødvendigt at udføre en række videnskabeligt gyldige procedurer For at kunne foreslå dets eksistens som teori: Vi skal bruge den videnskabelige metode. Og denne metode kræver en række trin for at kunne uddybe viden.

I denne artikel vi vil se, hvad der er de forskellige trin i den videnskabelige metode for at se, hvordan videnskabelig viden og forskellige teorier har været nødt til at gå gennem en række grundlæggende procedurer, der skal betragtes som sådanne.

Relateret artikel: "De 15 typer af forskning (og funktioner)"

Den videnskabelige metode: generelle koncept

Før du går ind for at tale om de trin, der består af først og fremmest Det er nødvendigt at kortlægge, hvad der er den videnskabelige metode . Det forstås som sådan sæt af metoder og trin, hvor videnskab søger viden og formulering af hypoteser, der kontrasterer eksperimentelt.

Denne metode er en teoretisk proces, der anvendes systematisk med en bestemt rækkefølge for at skabe gyldig og objektiv viden baseret på empirisk observation og søgning efter den viden, der kan afvises eller forfalskes, og som kan replikeres, hvis De opfylder de samme betingelser.

Metoden anvendt i den videnskabelige metode kan variabel, selv om Den hypotetisk deduktive procedure anvendes sædvanligvis . Denne metode har den fordel, at som fremskridt i viden bliver det korrigeret på en sådan måde, at hypoteser og overbevisninger, der ikke er valideret, afvises ved hjælp af logik og objektivitet ved forsøg og replikation.

Gennem denne proces vil det, som vi tilsyneladende ser i første omgang, give anledning til en række hypoteser, som gennem forskning, observation og eksperimenter vil blive kontrasteret, hvilket skaber en stadig mere kontrasteret viden gennem den kontrollerede replikation af hændelser noget som lidt efter lidt vil frembringe teorier og i det lange løb, og hvis vores hypotese opretholdes under alle kendte forhold på en universel måde, love.

Derfor skal den videnskabelige metode være grundlaget for enhver forskning, der vil blive kaldt videnskabelig, da den giver os mulighed for at opnå en relativt objektiv kendskab til virkeligheden, der tjener til at besvare mange spørgsmål om det og de fænomener der forekommer i det, der genererer teorier og love om sagen og være i stand til at fremme dem både på videnniveau og på niveauet af den praktiske anvendelse af de opnåede.

Skridtene i den videnskabelige metode

Som vi har sagt, er den videnskabelige metode den vigtigste procedure, der tjener som grundlag for opbygning af videnskabelig viden baseret på bevis, forudsat at dens anvendelse følger op af en række trin, der tillade fremskridt i forståelsen af fænomenerne . De trin, som den videnskabelige metode følger, er følgende.

1. Definition af problemet eller spørgsmålet om at undersøge

Det første trin i den videnskabelige metode er logisk set etablering af et problem eller et spørgsmål, der skal analyseres. Det kan være et fænomen, vi har observeret, og at vi har til hensigt at opnå viden eller opfattelsen af, at der kan være forhold til andre fænomener.

men det behøver ikke at være baseret på direkte observation , men kan også baseres på et spørgsmål, der opstår spontant eller forsøget på at se, om en tro er grundlagt.

2. Evaluering og gennemgang af tidligere forsøg og antecedenter

Det er muligt, at det fænomen, vi har observeret, eller det forhold, der har virket levedygtigt for os, allerede er bevist tidligere af andre forskere, Det er nødvendigt at gennemgå den eksisterende videnskabelige litteratur om emnet

3. Generering af hypotese

Observationen eller det pågældende spørgsmål genererer en række indtryk i den henseende, forskeren uddyber mulige løsninger på sine spørgsmål. Disse mulige løsninger vil for øjeblikket blot være hypoteser, da de foreslås løsninger på det oprindelige spørgsmål, der endnu ikke er modsat.

Det er vigtigt i dette trin at generere testbare hypoteser , ellers kunne de ikke gå ud over at være bare overbevisninger, og så vidt muligt operationelle. Disse hypoteser vil tillade forudsigelser om adfærd og interaktion mellem de forskellige variabler knyttet til det oprindelige spørgsmål eller problem.

Måske er du interesseret: "Karl Popper's filosofi og psykologiske teorier"

4. Søg / design og brug af en empirisk forfalskning metode

Det næste trin, når hypotesen er opnået, er at vælge og udvikle en metode eller et eksperiment, der muliggør systematisk og kontrolleret for at kontrollere, om vores foreslåede løsning er vedvarende. Til dette skal vi tage højde for, at hypotesen skal vurderes i en så kontrolleret situation som mulig under hensyntagen til vekselvirkningen af variabler ud over de tilsigtede.

Generelt bruges eksperimenter til dette trin, da det gør det muligt at kontrollere situationen og variablerne så det kan observeres, hvis de foreslåede variabler har noget forhold . Det er vigtigt at huske på, at vi vil have brug for store prøver eller gentagelse af eksperimentet, så det opnåede resultat ikke blot er tilfældigt.

Det er vigtigt at vurdere, hvilken type variabler vi skal bruge, når vi tjekker vores hypotese, såvel som egenskaberne ved prøven eller de stimuli, der skal anvendes, og kontrollen af mulige mærkelige variabler. Det vil være nødvendigt at gøre disse variabler noget operative og definere de værdier, de kan have for at indsamle dem senere.

5. Eksperimentering eller test af hypotesen

Det næste trin, når designet eller eksperimentet er udformet, er at udføre selve eksperimentet. Det er vigtigt at samle dataene systematisk, altid på samme måde på en sådan måde, at der ikke er uoverensstemmelser, der ugyldiggør den mulige fortolkning af dataene.

også eksperimentet udføres ved at manipulere variablerne , men uden aktivt at favorisere resultatet, der favoriserer vores hypotese, ellers ville vi introducere en bias i den efterfølgende fortolkning. Faktisk bør vi i stedet forsøge at afvise vores hypotese i stedet for at bekræfte det

Relateret artikel: "Typer af hypoteser i videnskabelig forskning (og eksempler)"

6. Omfattende analyse af resultaterne

De udførte forsøg vil give en række resultater, som skal analyseres, så vi senere kan vurdere, om de svarer til eller ikke med den hypotese, vi holdt.

Det er vigtigt at huske på, at et enkelt forsøg ikke er nok i en enkelt lejlighed at kunne fastslå, at en hypotese er sand eller ej , men skal gentages ved flere lejligheder eller med forskellige emner.

Den mulige indflydelse af andre faktorer end vores hypotese, der kunne forstyrre eller generere et eller andet resultat uafhængigt af, om forholdet mellem variabler, som vi forestillede os er sande eller ej, også skal vurderes. Alt dette skal vurderes gennem statistisk metode for at vurdere, om vores resultater er pålidelige og gyldige.

7. Fortolkning

Når resultaterne er analyseret, vil det være nødvendigt at vurdere, hvad de indebærer i forhold til vores hypotese, baseret på, om forudsigelserne vedrørende adfærden af de variabler, der skulle have fundet sted, hvis vores hypotese var korrekte, er opfyldt eller ej. Kort sagt, dette trin har til formål at give et svar på det oprindelige spørgsmål eller problem . Hvis dataene svarer, vil eksperimentet understøtte hypotesen, og ellers vil det afvise det.

Selvfølgelig må vi huske på, at vi kun står over for en positiv eller negativ data fra et forsøg: det skal være nødvendigt at replikere det for at afgøre, om vores hypotese er opfyldt under andre eksperimentelle forhold eller i andre eksperimenter.

8. Reformulation eller generering af nye hypoteser

Så hvis den hypotese, vi holdt, er blevet empirisk verificeret som om den ikke er, kan den omdefineres, eller hvis det har vist sig at blive brugt som grundlag for at skabe ny viden og nye spørgsmål , noget der får os til at forstå mere og mere dybtgående de fænomener og problemer, der studeres.

Bibliografiske referencer:

Barboza, M. (2015). Anvendelse af den videnskabelige metode i udførelsen af juridiske medicinske rapporter. Juridisk medicin i Costa Rica-Virtual Edition, 32 (1). Costa Rica
Otzen, T., Manterola, C.m Rodríguez-Núñez, I. & García-Domínguez, M. (2017). Behovet for at anvende den videnskabelige metode i klinisk forskning. Problemer, fordele og gennemførlighed af udviklingen af forskningsprotokoller. International Journal of Morphology, 35 (3): 1031-1036.
Quintero, G.A. (1956). Kort historie af den videnskabelige metode. Institut for Kunst og Publikationer fra Undervisningsministeriet. Panama.
Sotelo, N. og Pachamé, J. (2014). Modul I: Videnskabelig metode, videnskabelig metode anvendt til kriminel efterforskning. National University of La Plata, Argentina.