De 12 læringsstile: Hvad er hver baseret på?

Marts 30, 2024

Læreformer er den konsekvente måde, hvorpå eleverne svarer på eller bruger stimuli i læringsmiljøet, det vil sige, de uddannelsesmæssige forhold, hvorunder en studerende mest sandsynligt lærer .

Derfor henviser læringsstile ikke rigtigt til, hvad eleverne lærer, men hvordan de foretrækker at lære og i mange tilfælde hvordan de finder det lettere at lære. Læreformer er en blanding af karakteristiske kognitive, affektive og fysiologiske faktorer, der fungerer som relativt stabile indikatorer for hvordan den studerende opfatter, interagerer og reagerer på læringsmiljøet.

Det kan interessere dig: "De 13 typer af læring: hvad er de?"

Lærestil: hvad er de?

Der er mennesker, der finder det lettere at lære ved at observere, fordi farver eller fotografier hjælper dem med at lære lettere; mens andre lærer sig bedre ved at læse, og det er deres måde at studere på. Har du nogensinde overvejet hvilken stil af læring der er mest effektiv for dig? Sandheden er, at der ikke er nogen enkelt måde at lære, men snarere hver enkelt af os føler sig normalt mere komfortabel med en læringsstil eller en anden .

I dagens artikel gennemgår vi forskellige læringsstile. Gå ikke glip af dem!

Læringsstilerne ifølge Alonso, Gallego og Honey

For Alonso, Gallego og Honey (1995), forfattere af bogen Learning styles of learning and improvement procedures, "er det nødvendigt at vide mere om læringsstile, og hvilke af disse definerer vores yndlingsmålsætning.

Dette er afgørende, både for lærlingerne og for lærerne. " Forfatterne siger, at der er 4 læringsstile:

1. Aktiver

Studerende, der foretrækker den aktive læringsstil de nyder nye oplevelser, de er ikke skeptiske og de har et åbent sind . De har ikke noget imod at lære en ny opgave, fordi de ikke undgår udfordringer, selvom det kan true deres ide om sig selv og deres evner.

2. Reflekterende

Personer med en præference for reflekterende læringsstil observere erfaringer fra forskellige vinkler . De analyserer også data, men ikke før de har afspejlet sig med beslutsomhed. De er forsigtige og ikke skynder sig for at drage konklusioner fra deres erfaringer, så de kan synes tøvende.

3. teoretikere

De har normalt en perfektionistisk personlighed. De er også analytiske, men de kan lide at syntetisere og forsøge at integrere fakta i sammenhængende teorier uden at efterlade løse ender og ubesvarede spørgsmål. De er rationelle og søger at forblive objektive først og fremmest.

4. Pragmatik

De er ret praktiske og skal kontrollere deres ideer . De er realistiske, når de træffer beslutninger og løser et problem, og retter deres læring mod behovet for at give svar på specifikke problemer. For dem, "hvis det er nyttigt, er det gyldigt".

Andre læringsformer, vi kan finde

Men den tidligere klassifikation er ikke den eneste der eksisterer, andre forfattere har foreslået forskellige læringsstile. De er følgende:

5. Logisk (matematisk)

Personer med den logiske læringsstil foretrækker at bruge logik og ræsonnement i stedet for kontekstualisering. De bruger ordninger, hvor de relevante ting vises. De forbinder ord uden at finde mening.

6. Social (interpersonel)

Denne stil af læring, også kaldet gruppe, er karakteristisk for de mennesker, der foretrækker at arbejde sammen med andre, når de kan . Disse personer forsøger at dele dine konklusioner med andre. og de sætter deres konklusioner i praksis i gruppeindstillinger. "Rollespilet" er en ideel teknik til dem.

7. Enlig (intrapersonal)

Denne stil af læring, også kaldet individuel, er karakteristisk for dem, der foretrækker ensomhed og ro for at studere . De er reflekterende mennesker og fokuserer normalt på emner, der er interessante for dem og giver stor værdi til introspektion til "mentale eksperimenter", selvom de også kan eksperimentere med emnet.

8. Visual learning

Disse studerende de er ikke gode til at læse tekster, men på den anden side assimilerer de billederne meget godt , diagrammer, grafik og videoer. Det er normalt praktisk for dem at bruge symboler eller til at skabe en visuel stenografi, når de tager noter, da de på den måde husker dem bedre.

9. Aural (auditiv)

Disse studerende lærer bedst, når de lytter . For eksempel i diskussioner, debatter eller simpelthen med lærerens forklaringer. Mens andre elever kan lære mere ved at komme hjem og åbne klassemanualen, lærer de sig meget i klasseværelset og lytter til lærerne.

10. Verbale (læsning og skrivning)

Også kendt som sproglig læring, studerende med denne læringsstil de studerer bedre ved at læse eller skrive . For dem er det bedre at læse noterne eller blot udarbejde dem. Processen med at lave disse noter er et godt redskab til deres læring.

11. Kinetisk

Disse mennesker lærer bedst med praksis, det vil sige at gøre mere end at læse eller observere . Det er i denne praksis, at de udfører analysen og refleksionen. Lærere, der ønsker at få mest ud af disse studerende, skal involvere dem i den praktiske anvendelse af de begreber, de har til hensigt at undervise.

12. Multimodal

Nogle personer kombinerer flere af de tidligere stilarter , så de har ikke en vis præference. Hans lærestil er fleksibel, og han er behagelig at lære med forskellige læringsstile.

Forstå stilen af læring: Hvad siger videnskaben?

Læringstilstande har større indflydelse, når det gælder læring, end vi indser, fordi de repræsenterer de interne erfaringer, vi har, eller den måde, vi husker informationer på.

Forskere har været interesseret i dette fænomen, og det anslås at hver læringsstil bruger forskellige dele af hjernen . Her er nogle eksempler:

visuel : Den occipitale lobes i ryggen af hjernen styrer den visuelle sans. Både occipital og parietalloberne håndterer den rumlige orientering.
lydlige : Temporale lober håndterer lydindhold. Den rigtige temporal lobe er især vigtig for musik.
verbal : I denne læringsstil intervenerer de tidlige og frontale lobes, især to specialiserede områder kaldet Broca og Wernicke områder.
kinæstetisk : Hjernehinden og motorcortexen på bagsiden af frontalbenet, håndterer meget af vores fysiske bevægelse.
logisk : Parietalloberne, især venstre side, drev vores logiske tænkning.
sociale : De frontale og temporale lobes håndterer en stor del af vores sociale aktiviteter. Det limbiske system har også indflydelse på såvel social som individuel stil. Det limbiske system har meget at gøre med følelser og stemninger.
individuel : De frontale og parietale lobes og limbic systemet intervenerer også med denne læringsstil.

En tilgang til teorien om flere intelligenser

Under hensyntagen til det, der er blevet forklaret i de foregående afsnit, giver en teori, der revolutionerer begrebet intelligens, meget mening. Denne teoretiske ide blev født, da Howard Gardner advarede om, at den, der er angivet af den intellektuelle kvotient (IQ) det er ikke den eneste form for intelligens der findes , og identificeret og beskrevet op til otte forskellige typer intelligens. Ifølge denne opfattelse af det menneskelige sind er der flere former for mental kapacitet, som på en eller anden måde er relativt uafhængige af hinanden og kan betragtes som selvforsynende typer intelligenser.

Dermed kan læringsstilerne angive de forskellige måder, hvorpå folk lærer, afhængigt af typen af tilbøjelighed til de faciliteter, de har, under hensyntagen til de intelligenser, som de understreger mere og mindre.