Radikal behaviorisme: teoretiske principper og applikationer

Menneskelig adfærd er et fænomen, der siden oldtiden har forsøgt at forklare på mange forskellige måder. Hvad er bag vores adfærd? Hvorfor opfører vi os som vi gør? Psykologi har ofte forsøgt at besvare disse spørgsmål fra forskellige synspunkter.

Et af de paradigmer, der har forsøgt at forklare det, er behaviorisme. Og inden for denne nuværende er en af ​​de mest kendte tilgange Skinners radikale behaviorisme .

• Relateret artikel: "Behaviorism: historie, begreber og hovedforfattere"

Behaviorism: paradigmets grundlæggende forudsætninger

Behaviorisme er et paradigme af psykologi, hvis formål er at studere adfærd og de processer, der fremkalder det, ud fra et empirisk og objektivt perspektiv. Det går ud fra den forudsætning, at sindet og mentale processer ikke er meget objektiverbare begreber, og det er ikke muligt at studere dem på en videnskabelig måde, idet det er den eneste synlige sammenhæng mellem den adfærd, vi udfører.

Vær med i en mekanistisk opfattelse af adfærd hvori det er fastslået, at det er egenskaberne af de stimuli, der gør subjektet, hvilket er et passivt væsen og reaktivt over for egenskaberne, reagerer på en bestemt måde.

Desuden er det vurderet, at erhvervelsen af ​​adfærd og læring generelt udføres takket være evnen til at forbinde og knytte stimuli under visse omstændigheder, der tillader en sådan tilknytning.

Det handler om Konditioneringsprocesser, hvor eksponering for stimuli forekommer der genererer et positivt eller negativt svar i organismen og andre neutrale forhold, relaterer subjektet begge stimuli på en sådan måde, at det reagerer på samme måde som den konditionerede stimulus (den neutrale, der ender med at erhverve positive eller negative karakteristika på grund af dets tilknytning til initial stimulus) end før det appetitive eller aversive element. Gennem forskellige processer er det muligt at knytte stimuli eller dissociere dem, noget der er blevet brugt, for eksempel ved behandling af fobier.

Begreber som viljen eller andre mentale aspekter og selv sindet selv nægtes ikke, men betragtes som snarere en konsekvens af stimulering og adfærdsmæssig reaktion i stedet for sin årsag. For det meste anses det derfor, at årsagen til adfærd er ekstern.

Siden adfærdsmønstret har dette paradigme udviklet sig og opstår forskellige typer af behaviorisme. Men en af ​​de mest interessante og vigtige har haft, sammen med den klassiske, radikal behaviorisme.

• Måske er du interesseret: "Kantors Interbehaviorism: de 4 principper i denne teori"

Skinner perspektiv: radikal behaviorisme

Radikal behaviorisme er en af ​​de vigtigste teoretiske udviklinger af behaviorisme, hvorfra forskellige neo-adfærdsmæssige strømme er opstået . Radikal behaviorisme mener, at selv om klassisk konditionering (også kaldet respondent) er en gyldig forklaring på at forstå reaktioner på en bestemt stimulus, er det ikke tilstrækkeligt at forklare vores adfærd med hensyn til det.

Derfor overvejede og argumenterede BF Skinner, hovedforfatteren og udvikleren af ​​denne type behaviorisme, at menneskelig adfærd ikke kun blev forårsaget af stimulus-respons-foreningen, men at adfærdens rod ligger i virkningen eller konsekvenserne handlingerne selv har på os selv. Sindet og de intellektuelle processer betragtes som eksisterende elementer, men de er ikke forklarende for adfærden, og deres undersøgelse er uproduktiv. Under alle omstændigheder Tænk kunne defineres som verbal adfærd afledt af de samme principper for konditionering.

Til Skinner og radikal behaviorisme afhænger adfærd og dets vedholdenhed eller modifikation af, hvad det kan medføre. Hvis en adfærd har gunstige konsekvenser for os, har vi en tendens til at gentage det ofte, så vi opnår den pågældende fordel oftere. Hvis tværtimod har adfærden den konsekvens, at vi lider skade, vil vi gøre det mindre hyppigt, eller vi vil hæmme det.

Forbindelsen mellem adfærd og konsekvenserne heraf er, hvad der kaldes operant conditioning, og de stimuli, der får os til at gentage adfærd eller ej, forstærkere (som kan være af forskellige typer). Det er i denne form for tænkning, at begreber som forstærkning og straf opstår, som efterfølgende vil blive anvendt i forskellige teknikker.

Nogle begrænsninger

Bidraget fra radikal behaviorisme har været afgørende for udviklingen af ​​den videnskabelige undersøgelse af adfærd. Dette perspektiv har imidlertid den ulempe, at i det mindste oprindeligt tager ikke højde for andre faktorer som motivation, følelser , emnet intelligens eller personlighed.

Det er på grund af disse og andre begrænsninger, at forskellige neo-adfærdsmæssige tilgange til sidst vil komme frem, som tager dem i betragtning og endda en af ​​grundene til, at adfærdsmæssige og kognitivistiske linjer til sidst ville komme sammen i det kognitive adfærdsmæssige paradigme.

• Måske er du interesseret: "Emosionell psykologi: hovedemner af følelser"

Anvendelser af radikal behaviorisme

Radikal behaviorisme har været fokus på undersøgelsen af ​​adfærd med stor betydning og tilstedeværelse på forskellige områder, herunder kliniske og uddannelsesmæssige.

Tanken om at adfærd afhænger af konsekvenserne heraf, og at dette kan ændres ved brug af programmer, hvor visse adfærd er forstærket eller straffet, har givet mulighed for at generere teknikker, som stadig anvendes i dag, selv om de er blevet udviklet og udviklet. indarbejdet begreber fra andre paradigmer som kognitivisten. Det handler om teknikker til adfærdsmodifikation, der er specielt knyttet til den radikale behaviorisme, de operative teknikker.

Forstærkning og straf Både positive og negative er de mest grundlæggende og er en grundlæggende del af de fleste andre. Ved forstærkning opstår gentagelse eller erhvervelse af en adfærd enten fordi en appetitiv stimulus er tilvejebragt eller en aversiv stimulus trækkes tilbage, mens en adfærd er formindsket eller elimineret ved udseendet af aversive stimuli eller tilbagetrækning af forstærkere.

Med hensyn til begreberne positivt og negativt forstås positiv som en, hvori en stimulus er tilsat og negativ, hvor den fjernes. Andre afledte teknikker er dem til formgivning eller kæde at lære at udføre adfærd, samt falsk og aversive teknikker.

Disse typer af teknikker er blevet brugt for at hjælpe med at reducere problematiske adfærd og fremme mere adaptive. De anvendes normalt på adfærdsproblemer hos børn og voksne, og i nogle læringsprocesser, hvor nye adfærd skal udvikles eller eksisterende skal ændres.

På trods af dette har faktoren om ikke at tage hensyn til aspekter som mentale processer fået deres anvendelighed begrænset og endog i nogle tilfælde uønskede virkninger. Det er nødvendigt at integrere kognitive aspekter til behandling af problemer som depression eller læringsproblemer.