Limbic system: den følelsesmæssige del af hjernen
den limbiske system Det er et af de mest interessante og vigtige netværk af neuroner, når det kommer til at studere menneskelig adfærd, da det er en af hjernens dele med en mere relevant rolle i stemningenes udseende.
Derfor kaldes det nogle gange "den følelsesmæssige hjerne". Men ... hvad er det limbiske system, og hvad er dets funktioner?
Hvad er det limbiske system?
Det limbiske system er et sæt af hjernens strukturer med diffuse grænser, der er særligt forbundet med hinanden, og hvis funktion har at gøre med udseendet af følelsesmæssige tilstande eller med hvad der kan forstås af "instinkter", hvis vi bruger dette koncept i sin forstand bredere. Frygt, lykke eller vrede, såvel som alle følelsesmæssige tilstande fulde af nuancer, de har deres vigtigste neurologiske grundlag i dette netværk af neuroner .
Således er i centrum af det limbiske system brugbarhed følelserne, det som vi forbinder med det irrationelle. Konsekvenserne af hvad der sker i det limbiske system påvirker imidlertid mange processer, som vi teoretisk ikke behøver at forholde os til menneskets følelsesmæssige ansigt, som f.eks. Memorisering og læring.
Det limbiske system i læring
For mere end 200 år siden hedder en engelsk filosof Jeremy Bentham, en af fædrene til utilitarisme, foreslog ideen om en måde at beregne lykke baseret på en klassificering af kriterier for at differentiere smerte fra glæde. I teorien kunne vi fra denne beregning vide, hvor nyttigt eller uhensigtsmæssigt hver situation er, afhængigt af hvor glad vi var med denne formel.
Forenkling meget, kan man sige, at på en måde svarende til det, der blev foreslået af Bentham, det limbiske system er noget som dommeren, der bestemmer, hvad der fortjener at blive lært og på hvilken måde den skal gemmes afhængigt af de behagelige eller smertefulde fornemmelser, som hver situation producerer.
Det vil sige, den måde, hvorpå den positive eller negative værdi af hver enkelt af de erfaringer, der lever, afhænger af det limbiske system. Men den måde, hvorpå det limbiske system påvirker vores måde at lære på, vil have konsekvenser for vores personlighed.
Nogle eksempler
For eksempel en mus, der har passeret gennem operant conditioning og er kommet for at forbinde handlingen med at flytte en håndtag med udseendet af mad i en skuffe på hans bur, han lærer at flytte håndtaget er fint takket være de behagelige fornemmelser, at han skal se maden og smag den, det vil sige baseret på noget baseret på euforien for at opdage et stykke ost, når du er sulten og i de hyggelige fornemmelser, der produceres ved at spise den.
Også hos mennesker det kan forstås, at de situationer, hvor glæde er mere sublimeret på en kompleks måde , ligesom det føles at lytte til en god poesiforestilling, lærer os, at tilbagevenden til den kulturelle forening, hvor vi har hørt det, er "nyttigt". Det limbiske system forbliver den del af hjernen der er ansvarlig for dette.
De dele af limbic systemet
Det skal huskes, at det limbiske system ikke er ligefrem en anatomisk præcis region i hjernen , men snarere er det et netværk af neuroner fordelt af hjernen, og det er blandet mellem mange forskellige strukturer. Det vil sige, at begrebet limbisk system har mere at gøre med funktionen af disse zoner end med deres natur som en specifik og godt afgrænset del af hjernen.
Det er dog muligt at identificere dele af hjernen, der spiller en meget vigtig rolle inden for sammenkoblingsnetværket, der er det limbiske system, og det tjener derfor til at give os en ide om, hvilke områder der går gennem dette kredsløb. . De dele af limbic systemet er følgende:
hypothalamus
Et af de diencephalon-områder, der er mest involveret i reguleringen af følelser ved sin forbindelse med hypofysen og dermed med det endokrine system og alle dele af kroppen, hvor alle typer hormoner frigives.
For at læse mere om denne del af hjernen kan du læse denne artikel om thalamushippocampus
Hippocampus har en meget vigtig funktion i mentale processer relateret til hukommelse , både i memorisering af abstrakte oplevelser og information og i genopretning af minder. Hippocampi er placeret på indersiden af de tidlige lobes, meget tæt på thalamus og tonsiller.
Hippocampus er indrammet inden for hvad der er kendt som cortex af limbic lobe, eller arquicorteza, som er en af de ældste dele af hjernebarken; det vil sige, der syntes meget tidligt i udviklingslinjen, som har ført til menneskets udseende.
tonsil
De cerebrale tonsiller er placeret ved siden af hver hippocampus , og derfor er der en i hver hjernehalvdel. Deres rolle er relateret til det lærde følelsesmæssige respons, som visse situationer opstår, og derfor er de involveret i følelsesmæssig læring, som de har en rolle i det limbiske system.
Orbitofrontale cortex
Ved grænserne for det limbiske system er den orbitofrontale cortex, som er udløbet ventilen af de "følelsesmæssige" ordrer mod områder af frontal lobe ansvarlig for planlægning og oprettelse af strategier. Derfor har en vigtig rolle i at placere de "irrationelle impulser", der kommer fra limbic systemet og gør kun passere en del af disse signaler, de der tjener til at definere målene for aktionerne med mellem- eller langsigtede mål godt.
Er det korrekt at tale om en "følelsesmæssig hjerne"?
I folkekulturen der er den udbredte ide om, at den menneskelige hjerne har en følelsesmæssig og en rationel del . Den følelsesmæssige hjerne, som vi ville have arvet fra vores mest primitive forfædre, ville være den ene, takket være, at vi har vanskelige følelser, følelser og impulser, mens den rationelle hjerne ville være ansvarlig for den mest samvittighedsfulde og logiske analyse af de situationer, vi lever eller forestiller os.
Men som vi har set, er det limbiske system dybt sammenkoblet med andre områder af hjernen, der ikke er direkte identificeret med det, vi kender som følelser, så ideen om, at vi har en følelsesmæssig hjerne, er i stor udstrækning en alt for fantasisk måde at forstå dette netværk af forbindelser .
Derudover skal vi huske på, at hvis vi taler om en følelsesmæssig hjerne, er at modsætte sig dette koncept til ideen om en rationel hjerne, som ville blive repræsenteret af de mest overfladiske områder af frontalbenet og parietalen. Men hvis vi ved det limbiske system i hvert fald ved, at det er et sæt meget gamle strukturer i vores evolutionære linje, er ideen om, at der er en del af vores krop lavet til at tænke rationelt med en vis autonomi, direkte en illusion.
Rationalitet er ikke medfødt
Der er vores forfædre, der kun levede med et limbisk system og uden evnen til at tænke på at følge retningslinjerne for, hvad vi forstår som rationalitet, men i menneskets historie er den rationelle tanke snarere en undtagelse . Ikke alene tænker vi ikke mest rationelt på rationelt, men for nogle få tusinde år siden eksisterede der ikke rationalitet, og faktisk i nogle ikke-vestlige kulturer har voksne tendens til ikke at nå det fjerde stadium af kognitiv udvikling foreslået af Jean Piaget .
Det vil sige, hvad vi kalder rationalitet er mere et historisk produkt end resultatet af et sæt hjernestrukturer designet til det. Det limbiske system er under alle omstændigheder en af hjernens regioner, der muliggør udseende af rationel tanke og ikke omvendt.
