Infantil amnesi: Hvorfor husker vi ikke de første år af livet?

Hvad er din første hukommelse? Svaret på dette spørgsmål vil i de fleste tilfælde være en situation eller et kort billede af en begivenhed eller fornemmelse, som vi oplevede i vores tidlige barndom , svarende til, at vi var mellem tre og fem år gamle. Men da havde jeg levet i flere år. Vores hjerner har allerede behandlet oplysningerne fra miljøet, og vi kunne endda lære færdigheder, information og måder at handle på.

Hvad skete der før den første hukommelse? Hvorfor kan vi ikke huske noget før det, som når vi lærte at gå eller tale? Forklaringen til hukommelsens mangel har et navn: det hedder infantil amnesi .

• Relateret artikel: "Episodisk hukommelse: Definition og tilhørende dele af hjernen"

Hvad er infantil amnesi?

Infantil amnesi er defineret som manglende evne til at huske de fænomener og situationer, der opstod i vores tidlige barndom , på et selvbiografisk niveau. Det vil sige, vi bevarer for eksempel de færdigheder, der er erhvervet i dette stadium (for eksempel gå eller tale), men ikke hvordan vi gjorde det.

Denne amnesi påvirker normalt minder, der opstod før tre års alder . Faktisk, når de spørger os om vores første minder, indikerer de fleste normalt en type element eller situation, de oplevede fra det øjeblik. Lejlighedsvis er det muligt at huske noget tidligere element, men det er ikke hyppigt, og det ville være begrænset til nogle meget betydelige fænomener eller en fornemmelse eller et billede.

Det har vist sig at Babyer har evnen til at generere minder, men glemmer dem hurtigt . Og selv på et selvbiografisk plan kan femårige identificere og huske en situation, der skete, da de havde to. Det er ikke, at børn under tre år ikke har hukommelse: de er i stand til at huske, hvad der sker med dem. Bare disse minder forsvinder med tiden. Således, hvad der ville ske ville være en autentisk amnesi, da det ikke er, at de ikke eksisterer, men at de falder med tiden.

Der er tilfælde af mennesker, der hævder at huske levende tidligere fænomener. Selv om det i nogle tilfælde kan være sådan her, for det meste vil vi ikke være før en autentisk hukommelse men før en udarbejdelse genereret ud fra de oplysninger, vi har i nutiden (for eksempel fra hvad vores forældre har fortalt os, der skete). Og i mange tilfælde, hvem siger sådan en ting er ikke, at han lyver, men har genereret en falsk hukommelse, der lever som sand.

• Måske er du interesseret: "De seks stadier i barndommen (fysisk og psykisk udvikling)"

Hvornår ser det ud?

Denne amnesi af de første begivenheder er altid blevet observeret hos voksne, men forskning viser, at amnesi allerede er synlig i barndommen. Specifikt angiver forsøg og undersøgelser af Bauer og Larkina i 2013 det generelt infantil amnesi vises ca. efter syv år .

Derudover har disse undersøgelser gjort det muligt for os at observere, at mindre børn er i stand til at have flere minder, men ikke desto mindre var de mindre klare og detaljerede, mens de ældre var i stand til at fremkalde fænomener på en langt mere omfattende, præcis og detaljeret måde trods De huskede ikke deres tidlige år.

• Du kan være interesseret: "De forskellige typer af amnesi (og deres egenskaber)"

Hvorfor husker vi ikke noget fra vores tidlige år?

Årsagen til barndommens amnesi er noget, der har fascineret forskere dedikeret til dette område og har genereret meget forskning i denne henseende. Selvom Der er endnu ikke enighed om de nøjagtige årsager som vi ikke er i stand til at huske stort set noget af vores første år af livet, findes der forskellige hypoteser i denne henseende. Nogle af de mest kendte er følgende.

1. sproglig hypotese

Nogle forfattere mener, at barndommen amnesi skyldes manglen på utilstrækkelig kodning på grund af fravær eller manglende sprogudvikling , som en struktur, der gør det muligt at organisere information. Indtil udviklingen af ​​denne evne ville vi bruge en ikonisk repræsentation, hvor vi kunne huske gennem billeder, men når hukommelsen begynder at blive kodificeret og organiseret gennem sprog, vil disse første minder ende op med svækkelse og senere tabe sig selv.

2. Neurologisk hypotese

Der er også neurologiske hypoteser. I den forstand synes nogle nyere undersøgelser at tyde på, at manglen på hukommelse af denne tid kunne være forbundet med umodenhed i vores hjerne og den neuronale overbefolkning, vi har i de første år af livet.

Under tidlig barndom er vores hippocampus nedsænket i en proces med konstant neurogenese, der dramatisk øger antallet af neuroner, vi har (især i dentate gyrus). Denne konstante vækst og oprettelse af neuroner gør det vanskeligt at registrere information på en vedvarende og stabil måde og miste de selvbiografiske oplysninger.

Årsagen til dette kan være i nedbrydningen af ​​minder ved at erstatte de eksisterende neuronernes eksisterende forbindelser , eller i det faktum, at de nye er mere spændende og aktiveres mere end dem, der allerede var i hjernen.

Der kan også være en forbindelse mellem denne glemsel og neurale beskæring, i hvilken del af neuronerne i vores hjerne dø forprogrammeret for at forbedre effektiviteten af ​​vores nervesystem og udelade kun de mest kraftfulde og forstærkede forbindelser.

3. Hypoteser om dannelsen af ​​I

En anden af ​​de foreslåede forklaringer tyder på, at vi ikke er i stand til at huske vores første øjeblikke, fordi vi i disse aldre stadig ikke har et selvbegreb eller en identitet: vi er ikke klar over, at vi er, at vi eksisterer, som der er ingen "jeg", hvorfra vi kan udarbejde en biografi .

• Du kan være interesseret: "Hvad er" selvet "i psykologi?"

4. Andre hypoteser

Ud over disse kan vi finde mange andre hypoteser, der er overvundet af udviklingen af ​​psykologi. For eksempel blev det fra den klassiske psykoanalytiske model foreslået, at glemsel skyldes undertrykkelsen af ​​vores instinkter og Oedipus-konflikten.

Bibliografiske referencer:

• Bauer, P.J. & Larkina, M. (2013) Begyndelsen af ​​barndommens amnesi i barndommen: En prospektiv undersøgelse af kurset og determinanter for at glemme begivenheder i tidlige liv. Hukommelse.
• Josselyn, S. & Frankland, P. (n.d). Infantil amnesi: En neurogen hypotese. Learning & Memory, 19 (9), 423-433.
• Akers, K. G .; Martinez-Canabal, A .; Restivo, L .; Yiu, A. P .; Fra Cristofaro, A .; Hsiang, H. L. L .; Wheeler, A.L .; Guskjolen, A .; Niibori, Y .; Shoji, H. Ohira, K .; Richards, B.A .; Miyakawa, T .; Josselyn, S.A. & Frankland, P.W. (2014). Hippocampal Neurogenese regulerer glemmer under voksenalderen og børneskolen. Science, 344 (6184), 598-602.

Lazer Team (April 2024).