Imaginary venner hos børn: er disse fantasier normale?

April 3, 2024

Evnen til at socialisere og opretholde positive kontakter ud over de kun kendte, etablere forbindelser med mennesker i vores miljø og dele situationer, øjeblikke og positive erfaringer med dem er grundlæggende for vores fulde udvikling.

Venskaber vil være meget vigtige i hele livet, men at have nogen med egenskaber, der ligner deres egen, med hvem de skal dele og opleve, er særligt relevante i barndommen og i ungdommen. Og i mange tilfælde kommer nogle børn til at lave venner, der ikke rigtig eksisterer i den virkelige verden, men har stor betydning for dem: vi taler om imaginære venner . Det handler om dette koncept, som vi skal tale om i hele denne artikel.

Relateret artikel: "De seks stadier i barndommen (fysisk og psykisk udvikling)"

Hvad er en imaginær ven?

En imaginær ven anses for at være den usynlige og ikke-eksisterende karakter i virkeligheden, der betragtes som ægte eller delvist reel af et barn med hvem han spiller for at interagere ofte og direkte, og som er navngivet og anerkendt foran andre mennesker. Samspillet og overvejelsen om barnets eksistens af dette væsen kan have en variabel varighed. Selv om vi har talt om ikke-eksisterende væsener, undertiden er den imaginære ven et objekt eller element, som barnet giver evnen til at være i live eller interagere som en dukke.

Oprettelse og vedligeholdelse af imaginære venner opstår normalt hos små børn , mellem to og otte år. Den pågældende ven har normalt en beskyttende eller legende funktion, idet han er til stede i situationer, hvor barnet leger eller føler frygt. Den pågældende karakter kan være et barn som ham eller hende eller animerede væsener, med dyr eller endda fantastiske egenskaber. Normalt begynder venen at blive glemt eller forsvinde, når barnet begynder at få en mere flydende og positiv kontakt med børn og venner, selv om det kan tage lidt tid at forsvinde.

Måske er du interesseret: "Kraften i spillet: hvorfor er det nødvendigt for børn?"

Forklaringer til dette fænomen i barndommen

Oprettelsen af imaginære venner af børn har været et aspekt, der blev undersøgt med stor interesse gennem historien, der er forskellige tilgange til dette. I starten var der tanken om, at den blev behandlet og værdsat som udtryk for et klinisk problem, selv om forskning har vist, at det med undtagelser ikke er tilfældet.

oprindeligt Det blev anset for, at imaginære venner var udtryk for affektive problemer forbundet med mangler som manglende kærlighed fra forældrenes side, ensomhed eller mangel på mennesker af samme modningsniveau eller som kompensationsmekanisme for, hvad børnene anser for deres svagheder. Selvom det i nogle tilfælde kan være tilfældet, især i forladte børn eller dem, der har lidt trauma, er det blevet observeret, at dette fænomen kan forekomme i enhver form for sammenhæng.

Forfattere som Jean Piaget, der er kendt for sine studier af børneudvikling og faser af erhvervelse af forskellige færdigheder og mentale evner fra et kognitivt perspektiv, fortolker tilstedeværelsen af imaginære venner som en udarbejdelse af barnet som et forsøg på at forklare virkeligheden at han ikke kunne forstå, at have vanskeligheder med at adskille det virkelige fra det imaginære i den typiske alder af dette fænomenes udseende (mellem 3-6 år). Men børn ja de er i stand til at adskille fiktiv virkelighed i disse aldre , ofte ved at deres imaginære venner ikke er synlige for andre end dem eller endda at de er et produkt af fantasi.

En anden nyere teori værdsætter, at imaginære venner er simuleringer af virkelige væsener, som børn bruger til udøve ægte interaktionssituationer og som tjener til at forbedre deres forståelse af teorien om sind (antage og forstå, at andre har meninger, tanker og perspektiver, der er forskellige fra deres eget).

Er det noget patologisk?

Selvom det ikke forekommer hos alle børn, er tilstedeværelsen af imaginære venner noget, der generelt accepteres som noget normalt, som vil ske over tid. dog mange forældre viser stor bekymring når det sker med deres børn før muligheden for at være vidne til en eller anden form for ændring eller mental patologi.

Denne bekymring har en vis betydning, da sandheden er, at begrebet imaginære venner forudsætter eksistensen af nogle karakteristika, der kan ligner dem af en hallucination eller et delirium (det opfattes og anses for ægte eksistensen af et væsen, der ikke eksisterer ud over af fagets eget sind, som forbliver i tide).

dog i langt de fleste tilfælde er det ikke en patologisk begivenhed men en normativ , der er ekstremt hyppigt (selv om der ikke er nogen konsensus, viser nogle undersøgelser, at selv om halvdelen af børnene kunne få dem), og at det normalt sker i et livs stadium, når magisk tænkning er meget aktiv, og der er stor kreativitet

Også den pågældende ven kan spille en rolle i børns udvikling : lindre virksomhedens behov, projekt dit ideelle selv eller dit eget selvbillede, praksis for reelle interaktioner, øve din tankegang og evnen til at forstå den anden, eller frigør angst, der skaber en fiktiv verden, hvor du kan abstrahere fra forskellige problemer.

Faktisk synes nogle undersøgelser endog at vise, at dannelsen af imaginære venner (forudsat at det ikke bliver udtryk for affektive mangler eller genererer et aktivt tilbagetrækning fra reel kontakt med andre) langt fra at være patologisk kan endda tillade udvikling af forskellige færdigheder, forbedre deres fremtidige sociale kompetence, apati, abstraktion og kreativitet.

Hvad skal man gøre?

Mange forældre vil måske undre sig hvordan man handler i nærværelse af imaginære venner i deres børn , at være en normal og lovlig bekymring. Men som regel er det ikke noget, der kræver behandling, at have imaginære venner.

Det er ikke tilrådeligt at straffe, nægte eller ignorere eksistensen af den imaginære ven, selvom det er vigtigt at vurdere typen af ven eller personlighed, han har. Forsøg heller ikke at tvinge barnet til at gøre aktiviteter, der overvurderer sin tid for at undgå denne venes eksistens. Det kan også være nyttigt at forsøge at favorisere (uden at blive en tvungen og insisterende øvelse, der skaber angst for barnet) tilgangen til situationer, hvor du kan interagere med andre børn.

Faget skal behandles med respekt. Vi må huske på, at det kan være et projekt af vores søns frygt eller endda af en måde at forbinde med verden og kommunikere med dig , som det kan være relevant at høre, når det ser ud og de meninger, som barnet siger, at hans ven har om verden.

Mindre almindelige aspekter, der kan skabe et svar og ikke bør tillades, er den kendsgerning, at den imaginære ven bruges som en begrundelse eller syndebukk til de aversive handlinger selv.

Det kan også være mere bekymrende, hvis du bemærker det barnet foretrækker at forholde sig til sin usynlige ven end til resten af verden og det fører til isolation , eller at vennens personlighed er ekstremt voldelig eller destruktiv. Selv om der er tilfælde, hvor imaginære venner opretholdes indtil ungdomsårene, er det ikke meget almindeligt, og vi bør vurdere, at barnet måske har en slags problem.

Bibliografiske referencer:

Benavides Delgado, J. (2007). Skabelsen af fantasifulde venner i børn: Et klinisk problem?. Psykologisk afhandling [online] Tilgængelig på: //www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006.
Taylor, M. (1999). Fantasifulde ledsagere og de børn, der skaber dem. Oxford: Oxford.