Tidlig stimulation hos drenge og piger: øvelser med 5 faser

April 4, 2024

Både dyr og mennesker lærer ved interaktion med de stimuli, der omgiver os. Derfor er det logisk at tro, at jo tidligere denne stimulation begynder og jo mere den styrkes, jo flere muligheder for at lære og forbedre vores færdigheder.

Disse er de principper, der styrer tidlig stimulering . Gennem denne aktivitetsdynamik forbedres børnets evner og evner, hvilket letter deres fysiske, psykologiske og sociale udvikling.

Relateret artikel: "Udviklingspsykologi: hovedteorier og forfattere"

Hvad er tidlig stimulering?

Tidlige stimuleringsaktiviteter er baseret på en serie af øvelser, der sigter mod at forbedre udviklingen af drengen eller pigen , både intellektuelt, fysisk og socialt. Disse metoder kan begynde fra barnets fødselsdato og fortsætte med at praktisere indtil 6 år.

Det er nødvendigt at specificere, at der er en række rutiner eller specifikke praksis for hvert af barnets faser, der passer til udviklingsniveauet af alder. Årsagen til, at den ideelle aldersgruppe til at udføre disse øvelser er op til 6 år, at barnet indtil denne alder har større hjerneplasticitet.

Begrebet cerebral plasticitet refererer til nervesystemets evne til at ændre og modificere som en reaktion på interaktionen med miljøet. Det betyder, at vores hjerne gennem en korrekt stimulation har evnen til at skabe nye synapser og neuronalkredse, der gør det muligt at forbedre eller forbedre aktiviteten og ydeevnen af visse hjerneområder .

Disse øvelser kan praktiseres både hos raske børn med det formål at forbedre deres evner og med børn med en eller anden form for lidelse eller tilstand, som påvirker deres udvikling. På denne måde stimuleres deres kompensationsfærdigheder, og deres fysiske og psykologiske evner forbedres.

Derudover Disse dynamikker kan udføres både inden for hjemmet og i skoler og daginstitutioner specialiserede. Efter en kort informativ periode kan de forældre, der ønsker det, gøre alle disse øvelser i hjemmet og dermed styrke de affektive bånd mellem forældre og børn.

Hovedformålet med tidlig stimulering er, at barnet ved at udføre en række stimulerende aktiviteter udvikler sig for at øge deres selvstændighed og uafhængighed. På samme måde kan der gøres store fremskridt inden for fysisk, kognitiv, kommunikationsfærdigheder og sensorisk aspekt.

Måske er du interesseret: "De 4 faser af sprogudvikling"

Hvad er det?

Først og fremmest er det nødvendigt at udvikle en specifik plan eller et program for hvert barn. Dette program skal tilpasses både barnets behov og tilgængeligheden og omfanget af forældrenes inddragelse og husholdningernes ressourcer.

På den måde kan de at gradvist evaluere barnets fremskridt og fremskridt i overensstemmelse med de fastsatte minimumsmål . Med en passende aktivitetsplan kan forældre styrke alle områder af barnet, der interesserer dem.

Forældre bør have tålmodighed og være opmærksom på, at du ikke kan fastsætte for strenge tider, når det kommer til at nå mål, fordi der ikke er nogen forud fastlagt tidsramme, der dikterer, hvordan og hvornår barnet vil have opnået et mål.

Det vigtigste er at give barnet en række øvelser, der passer til deres alder, til at arbejde og øge deres selvværd. Gradvist vil forældrene eller de ansvarlige for udførelsen af øvelserne ændre planens mål i henhold til barnets udvikling samt de opnåede resultater.

Det første skridt vil altid være at skabe et følelsesmæssigt og affektivt bånd med barnet, skaber et tillidsplacering, hvor han føler sig tryg og sikker til at interagere med os. Når dette link er opnået, kan den voksne, der har ansvar for at udføre den tidlige stimulering, starte arbejdet i de andre områder.

Disse områder omfatter:

Følelsesområde : udvikling af barnets selvstændighed og uafhængighed samt anerkendelse og udtryk for følelser.
Kognitivt område : udvikling af barnets intellekt og viden.
Køreområde : udvikling af brutto og fine motoriske færdigheder, styrkelse af muskelkontrol og koordinering.
Socialt område : Udvikling af interaktionsfærdigheder med miljøet.
Sprogområde : udvikling af sprogudtryk og forståelse.

Betingelser for at sætte det i praksis

Det er nødvendigt at tage hensyn til en række aspekter, som vil lette udførelsen af disse aktiviteter.Den første af dette er, at hvis barnet ikke er i humør eller ikke ønsker at udføre aktiviteterne på et bestemt tidspunkt, bør han ikke presses; for ham må det være en underholdning, ikke en forpligtelse eller straf.

Ligesom, som nævnt ovenfor, øvelserne skal tilpasses barnets alder og evner . Hvis vi tvinger ham til at udføre en opgave, som han ikke er forberedt på, vil vi kun øge hans frustration og sænke hans selvværd. På samme måde, hvis øvelserne er for lette eller ikke antager en lille udfordring for barnet, vil denne miste interessen for dem og dermed mindske motivationen.

Forstærkning af forældre eller fagfolk er meget vigtigt. Tillykke med barnet og ros hans fremskridt Det vil være meget vigtigt at bevare denne interesse og motivation.

Tidlige stimuleringsøvelser i henhold til scenen

Efter linjen i resten af artiklen præsenterer vi en række eksempler på tidlige stimuleringsøvelser tilpasset barnets alder, samt designet til at forbedre hvert af de ovennævnte udviklingsområder.

1. Fra 0 til 12 måneder

Grov motor: En meget effektiv aktivitet til at arbejde med barnets bruttotil motor er en, der hjælper med at styre hovedet på dette. For at gøre dette skal du placere babyen på sin mave, viser legetøj eller prangende stimuli, der tvinger ham til at holde hovedet op .

Social udvikling: Denne øvelse letter korporal selvkendskab og består i at placere barnet foran et spejl i en behagelig stilling, så dette kan begynde at blive anerkendt i ham. Så udfør bevægelser med arme eller hænder at holde din opmærksomhed.

2. Fra 1 til 2 år

Grov motor: Gennem denne øvelse vil vi forbedre barnets sans for balance. For dette er det nødvendigt at holde barnet under armene, flytter glat fra den ene side til den anden og fra forsiden til bagsiden , så den kan rette sig selv.

3. Fra 2 til 3 år

Kognitive og sproglige område: læs højt børns historier med illustrationer som barnet kan se Så spørg simple spørgsmål om historien eller lad barnet fortælle os hans version af det, han har forstået.

4. Fra 3 til 4 år

Sprog og fine motoriske evner: Barnet bliver bedt om at tegne frit på et ark, beder ham om at forklare, mens han tegner . Du kan også tegne de to sammen og gå og gøre, mens du spørger om tegningerne.