Børnepsykologi: en praktisk vejledning til fædre og mødre
Barndom er scenen for ændringer par excellence. For at yde støtte til børn, der går gennem denne voldsomme scene, er der ikke altid fagfolk med en tusind og en specialisering og år, der er dedikeret til at studere på akademiet for at kunne forstå udfordringerne ved at tage sig af de små, men i de fleste gange, forældre og mødre flyttet af deres vilje, deres evne til indsats og selvfølgelig den kærlighed og tilknytning de føler for deres afkom . De er de sande eksperter i emnet.
Dette betyder imidlertid ikke, at disse fædre og mødre må undvære den viden, at børnepsykologi , i betragtning af det store antal timer, de bruger, og hvor meget står på spil i deres forbindelse med deres børn. Dette er et felt af forskning og intervention, hvor der er meget at lære og endnu mere at opdage og kan være yderst nyttigt, når det kommer til at kende de mentale processer og adfærdsmæssige stilarter, der er typiske for den yngste.
Hvad er børnepsykologi?
Inden for evolutionærpsykologien (også kaldet udviklingspsykologi), der er ansvarlig for undersøgelsen af menneskets adfærdsændringer i hele sit liv, er barndomsstadiet særligt vigtigt. I denne vitale fase er der mange situationer, der forårsager, at der på den ene side sker mange forandringer i vores krop, og på den anden side er vi særligt følsomme overfor både disse interne dynamikker og dem, der har at gøre med miljøet i at vi vokser og lærer Derfor er det i dag sædvanligt at bruge ikke kun begrebet udviklingspsykologi, men også mere specifikt det børnepsykologi.
Børnepsykologi har vigtige forbindelser med biologi og med psykopedagogik , så deres vigtigste fagområder har at gøre med de adfærdsmæssige og neuroendokrine forandringer, som børn skal opleve, og på den anden side de undervisningsformer og læringsstrategier, der kan tilpasses dem bedre.
Nedenfor kan du se nogle af de store konklusioner om sindene hos børn, der er nået gennem forskningslinierne i børns psykologi.
Forstå sønner og døtre: 7 nøgler på børnepsykologi
1. Fasen med de fleste ændringer
De stadier af kognitiv udvikling med hvilken man arbejder i evolutionær psykologi de lægger særlig vægt på den periode, der går fra de første måneder af livet til ungdomsårene , da det er i denne aldersgruppe hvor det største antal faser forekommer. Dette er hvad der sker for eksempel i teorien om kognitiv udvikling af Jean Piaget.
Dette har selvfølgelig konsekvenser for børnepsykologi. Udviklingen af kognitive evner (som intelligens, hukommelse osv.) Udvikles mere eller mindre i samme tempo som de mest observerbare ændringer som en person vokser. Det betyder blandt andet, at det ikke er ualmindeligt, at i de første ti eller tolv år af et barns liv ser hans personlighed, smag eller vaner ud til at ændre sig radikalt i nogle aspekter.
2. Øjeblikkets største plasticitet
Mange undersøgelser tyder på det barndommen er det afgørende stadium, hvor hjernen er mere tilbøjelig til at ændre sig med de mest ubetydelige ydre stimuli . Det betyder, at visse læring kan gøres lettere i de første måneder eller år af livet, men det er også muligt, at visse fænomener relateret til konteksten påvirker både kognitiv udvikling af børn og deres følelsesmæssige stabilitet.
3. tendens til selvcentreretitet
En af hovedkonklusionerne fra både børnepsykologi og neurovidenskab er det alle drenge og piger har en klar tendens til en stil af egocentrisk tænkning. Dette betyder ikke, at din moral er udviklet til at gøre dine behov og mål over andres, men at din hjerne ikke er parat til at behandle information om samfundet eller det fælles gode. Denne evne vil fremkomme med myelinering af visse neurale kredsløb, der forbinder frontalmen med andre strukturer.
4. Der er mange grunde til ikke at bruge fysisk straf
Ud over det etiske dilemma om, hvorvidt man skal anvende fysisk straf for drenge eller piger, forstærker mere og mere forskning hypotesen om, at denne mulighed har negative virkninger, der bør undgås. For at vide mere, kan du se artiklen De 8 grunde til ikke at bruge fysisk straf mod børn.
5. Ikke al læring er bogstavelig
Selv om de små ikke har kapacitet til at forstå sprogets finesser korrekt, kun en meget lille del af det, de lærer, har at gøre med klare udsagn og faste udsagn om virkeligheden (normalt fra forældre og lærere). Selv i en så kort alder lærer handlinger mere end ord.
6. Drenge og piger virker efter et formål
Børnepsykologi lærer os, at selv om dens adfærd kan virke kaotisk og impulsiv, Der er altid en logik, der styrer de yngste handlinger . På samme måde kan de have problemer med at tilpasse sig visse sammenhænge, hvis de ikke forstår, hvorfor visse normer skal respekteres. Den rette pasform mellem vores visioner om virkeligheden er gennem god kommunikation med børnene og tilpasser diskursen til deres evne til at forstå mere eller mindre abstrakte begreber.
7. Mere er ikke altid bedre
Selv om det kan virke kontraintuitivt, forsøger at børn lærer alt, hvad de kan på kortest mulig tid, ikke anbefales . Udviklingen af din hjerne dikteres af en tid, der ikke behøver at gå hånd i hånd med sværhedsgraden af de lektioner, du forsøger at undervise. Det betyder for eksempel, at det i visse aldre ikke er hensigtsmæssigt, at de får undervisning, der involverer opdeling eller multiplikation, selv om de har lært de tidligere trin, at en voksen person ville gøre det muligt at lære disse emner.
