4 tips (og øvelser) for at stimulere børns sprog
Verbal sprog er en færdighed, som ikke kun tjener til at udtrykke behov og ønsker ; Det er en kompetence, som i høj grad påvirker evnen til at organisere, strukturere og mentalt assimilere ekstern information.
Det er en proces, der normalt begynder i det første år, med lyde og babbler undertiden uforståelige, og det skønnes, at de første ord begynder at være struktureret efter 2 år.
De første sætninger og de mest komplekse ord erhverves mellem 3 og 4 år og det forventes, at andre kommunikationsfærdigheder også udvikles som hilsen eller farvel, interagere mundtligt med deres jævnaldrende, forståelse af ordrer, gentagende emner, stille nogle spørgsmål, tale spontant og forbedre udtale, blandt andre.
- Anbefalet artikel: "De 4 faser af sprogudvikling"
Øvelser for at stimulere verbalt sprog
Det kan ske, at børn tager lidt længere tid at erhverve de nødvendige færdigheder til at kommunikere verbalt, og denne situation forårsager normalt plejepersonalet en masse stress, især hvis børnene allerede er begyndt at gå i skole.
Heldigvis er der flere øvelser, vi kan udføre, selv hjemme, og der stimulerer flere af de færdigheder, der er nødvendige for at udvikle mundtligt sprog.
Nedenfor forklarer vi fire øvelser, som kan være nyttige og enkle , og det tager også højde for, at sproget er erhvervet gennem den successive udvikling af forskellige færdigheder.
1. Arbejde med lingual og labial praxies (mund gymnastik)
Praxias er de frivillige motoriske færdigheder, som vi generelt erhverver ved imitation. De lingual praxier er de bevægelser, vi udfører med tungen på en frivillig måde, og de labial praxier er bevægelser, som vi laver med læberne.
Udførelse af både lingual og labial praxias favor artikulering; det vil sige, de er nyttige, fordi de stimulerer de dele af kroppen, der giver os mulighed for at udstille lyde og ord. For eksempel kan vi sidde imod barnet, flytte tungen på forskellige måder, der kalder hans opmærksomhed og bede ham om at efterligne disse bevægelser.
Vi kan også lave spil, der involverer blæser, smiler eller gør ansigtsbevægelser det gør det muligt for læberne at bevæge sig på forskellige måder. En af de mest attraktive øvelser for de små er at lave en dø med forskellige billeder, som illustrerer forskellige måder at flytte læber og tunger på, og bede dem om at efterligne dem sammen med os.
2. Stimulere ordforråd med onomatopoeias
En onomatopoei er et ord, der efterligner lyden af handlingen eller genstanden, som den henviser til. For eksempel lyden vi laver, når vi banker på en dør, lyden af klokken, uret, et objekt falder, lyden af hunde, fugle, køer, får, tog, biler, marker eller ambulancens sirener.
Alle disse er attraktive og lette at udtale lyde for de små; Det er derfor, de er et godt udgangspunkt, når vi ønsker at stimulere mundtligt sprog. så vi kan lave spil som løb med biler, efterligne lyden af sirenerne, når vi går med dem ned ad gaden eller hvis vi ser et tog eller spiller for at være forskellige dyr.
3. Arbejde semantiske felter: Start med dyr, farver, transporter
I tråd med det foregående punkt og husker det sprog hjælper vi med at strukturere og give mening om information og eksterne stimuli, vi kan hjælpe børn med at erhverve de første ord gennem forskellige semantiske felter .
Det er tilrådeligt at starte med dyr, farver eller transporter, fordi de er de stimuli, der normalt er tættest, hvilket gør deres erhvervelse nemmere.
Vi kan præsentere ikke kun lyden, men navnet på objektet og gennem forskellige spil, for eksempel kan vi spille gården eller tage en tur, fortælle historier hvor hovedpersonerne er dyr, match forskellige genstande af samme farve, male og spørg efter navnet af farver osv.
4. Brug materiale, hvor de kan knytte billed og ord
I de tidlige stadier af udvikling, de informationer vi modtager er fundamentalt sensoriske, det vil sige det går gennem lyd, lugt, berøring, smag og også visuelle stimuli .
Derfor er nogle af de værktøjer, vi skal stimulere barnesproget, slående billeder. For eksempel kan vi sætte sig ned med barnet og vise ham / hendes forskellige billeder eller tegninger (igen kan det være nyttigt at starte med dyr, transportmidler eller de mest daglige genstande).
Når vi har genkendt og differentieret lyden af hvert objekt, kan vi fortælle sit navn og bede om at gentage det og endda inkorporere andre dagligdags genstande som mad eller køkkenredskaber (for eksempel navn på frugt eller grøntsager, brød, kop , glas, fad).
Husk at det i henhold til alder er lettere at sige nogle stavelser end andre, så det er godt at starte med et eller to stavelsesord og har let at artikulere vokaler og konsonanter.
Nogle generelle anbefalinger
Børn lærer ved imitation og gennem observation og erfaring , med hvilket det ikke er nødvendigt at give dem omfattende forklaringer om spil eller genstande. Det er nyttigt at gøre øvelserne selv ved at få deres opmærksomhed, og derefter at fortælle dem at gentage det.
Derudover har hvert barn sin egen rytme, vi skal være tålmodige, udføre de gentagelser, der er nødvendige. Og husk i den samme forstand, at denne type strategi ikke nødvendigvis fremskynder processen hos alle børn.
For at styrke sproget ordentligt skal der foretages en grundig evaluering samt et systematisk træningsprogram, der passer til behovene og området for barnets kommende udvikling. For eksempel er det i nogle tilfælde nødvendigt at initiere sprogstimulering ved at favorisere flere grundlæggende færdigheder som at sluge eller tygge, hvilket skal detekteres gennem en formel orientering.
